《保护生物的多样性》教学设计2

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约4990字。

　　课题：保护生物的多样性
　　教学目标
　　知识目标：
　　1、举例说明生物多样性面临的威胁及其原因
　　2、关注我国珍稀的动植物资源
　　能力目标：
　　1、通过观察多媒体课件，培养学生观察能力；
　　2、阅读资料，短时间内获得准确住处量能力
　　情感目标：
　　1、通过学习生物多样性面临的威胁，使同学们建立起来保护生物多样性的观念，增强保护动植物和保护人类赖以生存的生态环境的重要性意识；
　　2、通过探究生物多样性面临威胁的原因，培养学生自觉保护和宣传有关保护措施的意识；
　　教学重点：探究生物多样性面临的威胁及其原因
　　教学难点：探究生物多样性面临的威胁及其原因
　　教学准备：准备有关多媒体课件和图片
　　课时安排：1课时
　　教学过程：
　　一、创设探究情境，引出问题导入新课
　　“可可西里” 是目前世界上原始生态环境保存最完美的地区之一，也是目前中国建成的面积最大、海拔最高、野生动物资源最为丰富的自然保护区之一。可可西里气候严酷，自然条件恶劣，人类无法长期居住，被誉为“生命的禁区”。然而正因为如此，给高原野生动物创造了得天独厚的生存条件，成为“野生动物的乐园”。
　　本节课上课前请同学们欣赏一个影片《可可西里》的剪辑片段。
　　师生互动：刚才的影片令我们深深得受到震憾，它反映的是什么问题？（藏羚羊被大量凶残的捕杀）
　　幻灯片展示：可可西里是中国最后一个原始荒原，平均海拔4700米，这里是藏羚羊最后的栖息地，1985年以后盗猎者开始大规模屠杀藏羚羊以满足欧美市场对藏羚羊绒的需求，短短几年间藏羚羊从几百万只锐减至不足1万只。
　　藏羚羊正处在什么状态? 濒临灭绝的状态
　　上节课我们学习生物多样性的涵义包括有三个方面，哪三个方面？（物种多样性、基因多样性、生态系统多样性），藏羚羊这一物种正处于濒临灭绝的状态，反映出生物多样性也正遭受破坏。
　　那么世界的生物多样性面临威胁状况如何？
　　二、探究生物多样性面临的威胁
　　1、世界的生物面临威胁现状
　　请同学分析P93的图片
　　从第一幅图《北京南海子麋鹿园中动物灭绝年代顺序的石碑》中你得到什么信息？
　　（每一石碑倒下代表一种物种灭绝，有点像多米诺骨牌）
　　园中的前145块石碑已经倒下，代表有145种动物已经灭绝。第146块是白鳍豚的石碑，半倒半立，说明白鳍豚处于濒危状态。它后面有30块刻着将可能灭绝的物种名称，倒数第3块是人类，最后两块是鼠和昆虫。
　　（说明生物多样性面临威胁不是危言耸听，是事实，已经有动物灭绝了。最终也会影响到人类。）
　　从第二幅图你能得到什么信息吗？
　　首先横坐标、纵坐标各代表什么？反映哪些种类物种？