《细菌》教学设计

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约5370字。

　　初中生物八年级下册《细菌》一课的教学设计
　　作者：张庆吉 营口市鲅鱼圈区教师进修学校
　　一、教材分析
　　《细菌》一课是北师大版初中生物八年级下册第七单元第22章第4节第一课的内容。《细菌》的细胞结构是没有真正的细胞核，从植物界划分出来，构成了微生物中的一员，体现了生物的多样性。《细菌》和一些腐生菌分解动植物的尸体，在自然界中起到物质循环的作用；与人类的关系十分密切；在生产和生活中应用十分广泛，在生物圈中起着非常重要的作用。
　　二、学习目标分析
　　1、知识目标：描述细菌的形态结构、生命活动特点和在自然界中的作用及与人类的密
　　切关系，对细菌在生物圈中起着非常重要作用的认识。
　　2、过程与方法：学生通过观察、分析讨论和归纳与总结的过程，获得自主、合作与探
　　究性学习的方法，各种能力得到了提高。
　　3、情感态度与价值观：了解细菌对人类有害的一面，学生懂得了讲究卫生的道理；细菌对人类的两面性，学生树立了能一分为二看待事物的辨证唯物主义世界观；细菌没有真正的细胞核，从植物界里划分出来属于微生物的范畴，总结出了生物具有多样性；有些细菌有夹膜、产生芽孢抵抗不良的环境，说明生物是适应环境的。
　　4、教学重点：（1）描述细菌的形态结构、生命活动特点和在自然界中的作用及与人类的密切关系，对细菌在生物圈中起着非常重要作用的认识。
　　（2）各种能力的提高    
　　（3）情感态度与价值观的提升
　　三、学习者特征分析
　　1、上课学生是营口市第二十九中八年五班的，大部分生物学基础知识已学过，基础知识掌握较好，对本节课顺利完成奠定了坚实的基础。
　　2、本班大多数学生积极活跃，思维敏捷，师生互动顺畅。
　　3、细菌非常小看不见，教学内容抽象，现有条件下无法完成实验，必须借助多媒体手段辅助教学。
　　四、教学设计思路
　　从生活（外科大夫给病人做手术时为什么要对病人进行消毒？）入手导入新课（板书：细菌）——细菌的分布与大小（我发放的资料介绍细菌分布的实验和细菌的大小，由学生阅读回答）——细菌的形态（播放多媒体课件，学生观察）——细菌的结构（学生阅读教