《近代民主思想的发展》教案2

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约2250字。　　第3课 近代民主思想的发展
　　课标要求：
　　知道斯宾诺莎、洛克和卢梭民主思想的基本内容，理解民主思想与专制理论的根本区别，树立支持民主、倡导进步的历史意识。
　　教学目标
　　通过本课的学习，使学生了解近代西方民主思想的发展历程，了解斯宾诺莎、洛克、孟德斯鸠、卢梭的政治思想及其影响。
　　通过本课的学习，使学生学会站在不同国家的历史文化背景下了解不同国家政治制度的演变发展历程，从而理解不同国家的文化理念。让学生学习欧洲启蒙思想家在17－18世纪欧洲社会变革时期敢于思考和发表见解、坚持真理、敢于表达思想、尊重别人意见的良好品质。
　　教学重点：斯宾诺莎、洛克、孟德斯鸠、卢梭的政治思想及其影响。
　　教学难点：站在不同国家的历史文化背景下了解不同国家政治制度的演变发展历程。
　　教学方法：教师讲解和师生讨论相结合
　　课时安排：2课时
　　教学过程
　　（一）导入新课：“君权神授”和“君权至上”的理论学说曾有利于国家的统一和社会的安定，有利于民族国家的形成，但它无视或蔑视民众的基本权利，终于变得不合时宜。随着历史的发展，它日益成为近代社会发展的桎梏，时代呼唤“主权在民”。
　　（二）讲授新课
　　一、近代民主思想发展的原因
　　1、古希腊、罗马时期民主思想、民主制度的发展为近代民主思想的发展奠定了基础；
　　2、资本主义经济发展提出的政治要求；
　　3、封建专制阻碍经济的发展和人权的实现；
　　4、文艺复兴、宗教改革促成了思想解放。
　　二、民主政体最优论
　　1、提出的背景
　　问题：开启近代民主思想先河的思想家是谁？他提出了什么学说？他是在怎样的背景下提出的？