《陆地生活的动物》教学设计

约4690字。

　　第二节　陆地生活的动物　教学设计
　　教学目标
　　1．运用比较分析的方法，说明陆地生活的动物与陆地环境相适应的主要形态、结构和生理功能特点；
　　2．通过实验和观察等活动，阐明蚯蚓和兔在运动、呼吸等方面与其陆地生活环境相适应的特点。概述环节动物、哺乳动物的主要特征；
　　3．强化“生物与其生活环境相适应”的观点，关注动物栖息地的保护。
　　教学重点和难点
　　1．引导学生概括出陆地上的动物适于环境生活的特点；
　　2．引导学生通过各种学习活动来获取知识，培养他们总结和概括的能力，并对其进行情感、态度和价值观的教育。
　　课前准备
　　学生：观察蚯蚓、小白兔的生活习性；调查、搜集当地陆生动物的种类、生活环境和运动方式，并了解动物栖息地保护的现状及措施等资料；
　　教师：搜集有关陆地动物生活环境的图片；准备各种陆地环境中的动物活动的录像资料；进行“饲养和观察蚯蚓”的实验。
　　课时分配：三课时
　　教学设计
　　学习内容
　　学生活动
　　教师活动
　　陆地生活的动物对环境的适应。
　　蚯蚓
　　实验：观察和饲养蚯蚓
　　环节动物的主要特征：身体由许多彼此相似的环状体节构成。
　　兔
　　哺乳动物的主要特征，
　　栖息地的保护
　　1、观察并说出当地陆地各种环境中的动物以及它们的运动方式。
　　2、观察各种陆地环境中的动物活动的录像片，并进行描述。