《陆地生活的动物》说课稿

约2950字。

　　《陆地生活的动物》说课稿
　　一、说教材
　　㈠教材分析
　　本节教材是在“水中生活的动物”的基础上进行学习的。它主要是从陆地生活的动物与陆地环境相适应的角度入手，通过对典型动物的介绍，得出动物适应陆地环境的主要形态、结构以及生理功能特点，重点关注运动和呼吸等方面。本节强调通过比较、实验、观察与思考等学习活动来获取知识，培养总结和概括的能力，并进行情感价值观的教育。
　　㈡教学目标
　　1、运用比较、分析的方法，说明陆地生活的动物与陆地环境相适应的主要形态、结构和生理功能。
　　2、通过实验和观察等活动，阐明蚯蚓和兔在运动、呼吸等方面与其陆地生活环境相适应的特点。概述环节动物、哺乳动物的主要特征。
　　3、强化“生物与其生活环境相适”的观点，关注动物栖息地的保护。
　　㈢教学重点
　　1、使学生说出水生环境与陆生环境的区别。
　　2、通过比较使学生能阐明各类陆生动物适应环境生存的形态结构特征和生理功能特征。
　　3、概括环节动物、哺乳动物的主要特征。
　　㈣教学难点
　　1、通过比较各类陆生动物的形态、结构和生理功能的特征，使学生阐明陆生动物与陆生环境相适应的形态特征和生理功能特征。
　　2、蚯蚓、兔子在呼吸、运动等方面与其陆生生活环境相适应的特点。
　　二、说教法
　　本节采用情景导入法，谈话法，实验探究法，观察法，饲养法。
　　三、说学法
　　学法采用小组讨论法，实验法，总结归纳法。
　　四、教学过程
　　由于本节教学内容丰富，可用3课时完成。
　　第1课时
　　教师先引导学生通过对比用谈话式对水生环境复习总结，进而引出陆地环境与水生环境的区别之处。教师用投影打出水生环境可供水生动物生存的因素并进行归纳总结：