《呼吸道对空气的处理》教学实录

约5440字。

　　呼吸道对空气的处理
　　●教学目标
　　知识目标
　　1．描述人体呼吸系统的组成。
　　2．能通过分析有关资料，说出呼吸道对空气的处理作用。
　　3．能认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的。
　　能力目标
　　培养学生分析问题、归纳总结的能力。
　　情感目标
　　1．让学生认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的，自觉维护环境中空气的新鲜清洁。
　　2．让学生关注自身呼吸系统健康，养成良好的生活习惯。
　　●教学重点
　　1．通过资料分析总结呼吸道作用。
　　2．培养学生分析问题、归纳概括的能力。
　　3．如何防止呼吸道疾病。
　　●教学难点
　　通过资料分析总结呼吸道的作用。
　　●教学方法
　　分析法和综合法。
　　●课时安排
　　1课时
　　●课前准备
　　多媒体。
　　●教学过程
　　［导入新课］
　　教师：（贴近生活，创设问题情景使学生感到亲切、好奇，调动学生学习的积极性）为什么新生儿总是啼哭着来到人间？
　　学生：（动脑筋，思考问题，讨论后自由发言）婴儿第一声啼哭表明要呼吸空气。
　　教师：同学们说得很好。婴儿第一声啼哭标志着呼吸作用的开始，我们每个人一来到人世间就离不开空气，需要不断呼吸，要不断的从空气中获得氧气，并排出体内产生的二氧化碳，那么，我们睡觉后是否也要进行呼吸呢？
　　学生：睡觉也要进行呼吸。
　　教师：对，我们的生活离不开空气，我们每时每刻都要呼吸，今天我们就来学习这方面的知识。（板书课题：人体的呼吸）
　　［讲授新课］
　　呼吸道对空气的处理：
　　教师：我们是通过哪些器官进行呼吸的？
　　学生：（根据生活经验和已有知识说出）鼻、咽、喉、气管、支气管、肺，别的器官不具有呼吸功能。
　　教师：（对学生回答不作表态，建议学生继续学习，留有悬念，促进学生主动学习）究竟是不是这样呢？（指导学生阅读识图，并播放多媒体画面，组织学生说出呼吸系统的组成，让学生进行自主学习，培养学生观察能力、自学能力）
　　学生：（阅读课文中关于呼吸系统组成的信息，认真识图，然后作答）
　　我们每时每刻都在通过呼吸系统与周围的空气进行气体交换，呼吸系统包括呼吸道和肺，其中，呼吸道包括鼻、咽、喉、气管、支气管，它们是气体进出的通道。