《呼吸道对空气的处理》教学设计

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约2270字。

　　第三章第一节《呼吸道对空气的处理》教学设计
　　文登市小观中学宋晓燕
　　【教学目标】
　　知识方面：1.描述人体呼吸系统的组成。2.说出呼吸道的作用。
　　技能方面：运用已有的生活经验分析相关资料，培养学生的自主、合作、探究学
　　习的能力。
　　情感方面：让学生认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的，自觉维护环境中空
　　气的新鲜清洁。关注自身呼吸系统健康，养成良好的生活习惯。
　　【教学重点】1．了解呼吸系统的组成。2．通过资料分析、归纳出呼吸道的作用。
　　【教学难点】呼吸道作用的分析与总结。
　　【教学准备】
　　1、教师准备：CAI课件、塑料袋一只。
　　2、学生准备：课前调查周围人群中有哪些呼吸道疾病，并试着探询病因。
　　【教学过程】
　　一、体验导入，展开课题
　　质疑：一个人如果不吃饭能坚持多久？不喝水能坚持多久？不呼吸呢？咱们来体验一下吧：请同学们屏住呼吸，看能坚持多久。师计时，生体验后交流感受。
　　师：由此可见，呼吸对人的生命活动是多么重要，一时一刻都不能停止。今天我们就来共同研究呼吸的知识。
　　【设计理念：贴近生活，让学生亲身体验呼吸的重要性，调动学生的学习积极性，引入课题。】
　　二、合作探究，解决问题
　　（一）了解呼吸系统的组成
　　1．质疑：我们是通过哪些器官进行呼吸的？生尝试依据已有经验回答。
　　2．请同学们做一下深呼吸，感觉一下，你在呼吸时有哪些器官参与了呼吸运动？看书P47-48来验证一下。（生交流，师板书）
　　3．尝试在P47写出器官的名称。课件展示，对照订正。
　　4.小结：呼吸系统由呼吸道和肺组成，呼吸道是气体进出肺的通道，由鼻、咽、喉、气管、支气管组成。
　　5.呼吸体验气体进出的通道
　　【设计理念：呼吸系统的组成是本课的一个重点，但不是难点。学生都有一定的生活经验，因此在教学中避免包办这个知识点，鼓励学生积极发言，说出他们所知道的呼吸器官的名称，对他们的回答充分肯定，使他们产生成就感。】
　　（二）了解呼吸道的作用
　　1．师：呼吸道是气体进出的通道，除了气体进出，呼吸道还有别的作用吗？