- 适用分类
- 初中教案 / 七年级上册教案
- 教材版本
- 人教版
- 文件格式
- doc
- 文件大小
- 16 KB
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- 更新时间
- 2010/6/17 9:42:34
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共3070字。 《北方民族大融合》教案芦台经济开发区马聪中学 郑志焕
课程标准
概述北魏孝文帝促进民族融合的措施。
知识与能力
引导学生阅读116页的“魏晋内迁各民族分布图”，培养学生阅读地图的能力；使学生知道少数民族内迁、民族融合加深的史实，能够将南北朝的历史作为整体来认识。
让学生知道北魏统一黄河流域、结束北方割据混战局面的史实，使学生认识到统一是推动社会进步的重要因素。
让学生知道北魏孝文帝迁都洛阳、北魏孝文帝改革的内容和影响。引导学生分析北魏孝文帝迁都的原因，培养学生分析问题的能力。
过程与方法
让学生根据“魏晋内迁各民族分布图”，指出北方五个少数民族从今天大致什么地理位置迁移到什么地方。
向学生提供民族融合的具体事例（最好选择贴近生活的事例），让学生感知当时民族融合的情况。
根据教材内容，组织学生进行“课堂辩论”，使他们加深对北魏孝文帝改革的认识。
组织学生讨论北魏孝文帝改革的影响。
情感态度与价值观
通过本课的学习，使学生认识到：我国多民族国家的构成，是在长期的历史发展过程中形成的，各民族都为中华民族的发展做出了贡献。
北朝是我国民族融合的一个重要时期。鲜卑族建立北魏、统一北方和孝文帝改革，在客观上是符合历史发展趋势和人民愿望的，起到推动社会经济发展的进步作用。通过本课的学习，使学生认识到历史上开明君主的改革，对历史发展的推动和促进作用。
重点
北魏孝文帝改革。
难点
对民族融合问题的讲解和分析。
教学用具
多媒体课件
教学设计
一、创设情境，导入新课
师：（出示幻灯片）请大家观看大屏幕，这是一张中华民族大家庭的照片，我国是一个多民族的国家，它是由多少个民族组成的？
匈奴 鲜卑 羯 氐 羌
56个民族，56枝花，56族兄弟姐妹是一家，中华民族是56个民族团结的大家庭。各民族之间相互学习，互通有无，共同创造了灿烂的中华文化。
师：请同学们看大屏幕这是我国5个古老的少数民族的名称匈奴、鲜卑、羯、氐、羌合称五胡，它们哪些包括在今天的56个民族之中？
生：学生回答。
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补充信息与帮助
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