《种子植物》教学设计

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约3620字。

　　《种子植物》教学设计　　
　　风华中学  董艳丽　　
　　设计理念：　　
　　生物教学不仅是教师讲解和演示的过程，也是师生交往、共同发展的互动过程。教师必须向学生提供更多的机会让学生亲自动手参与实验。这种有目的、有步骤的学生自主学习能够进一步激发他们热爱生物学的情趣。进而提高他们生物学素养。本节课力求让全体学生参与到观察种子实验活动中。同时教师要以一名探究者和协作者的身份融入到学生中间，给予适当的指导和点播，尽量拉近师生之间的距离。逐步培养学生获取新知、分析和解决问题的能力，突出创新精神和实践能力的培养。　　
　　教材分析：　　
　　本课选自人教版《生物学》六年级上册第三单元第一章、第二节《种子植物》。本课主要内容是让学生了解种子的结构及不同种类植物种子结构的异同，了解裸子植物,被子植物的划分依据。本课还安排一个学生实验，一个观察与思考，两组讨论。重点在于培养学生通过实验、观察、思考、讨论、得出正确的科学的结论。难点是：1、学生实验的顺利进行；2、把教学过程设计成一个指导学生进行研究的过程，使学生动手、动脑、积极参与到教学活动中来，并在活动中体验到成功的喜悦。　　
　　学情分析：　　
　　六年级学生生物学知识积累不多，特别是实验的机会少，动手能力差，教学在重视探究性学习方式的同时，更应该教会他们初步的实验方法及步骤。另一方面，六年级的学生正处在积极思维的年龄段,凡事都想知道为什么？因此，讲课前安排恰到好处的提问不仅能把学生的注意力吸引过来，还能极大地提高学生学习生物学的兴趣与积极性。本课内容较多，学生年龄小，大脑兴奋中心容易疲劳，注意力集中时间较短，需要教师在教学设计，教学活动中不断变换教学方式给予刺激。　　
　　教学目标：　　
　　【学习目标】　　
　　知识目标：　　
　　1、认识并说出种子的主要结构。描述菜豆种子和玉米种子的相同点与不同点。　　
　　2、识别当地常见的裸子植物和被子植物。　　
　　能力目标：　　
　　1、学会观察的一般方法。　　
　　2、掌握区分裸子植物和被子植物的简单方法，并应用于对植物的识别之中。　　
　　情感、态度与价值观目标：　　
　　通过观察种子结构，形成热爱种子、热爱植物体、热爱大自然、热爱我们伟大祖国的真情实感，从小确立报效祖国的伟大志向。　　
　　【学习重点难点】　　
　　重点：菜豆、玉米的种子结构和功能及区别；裸子植物和被子植物的区别　　
　　难点：种子结构观察实验的组织实施　　
　　教学方法：讲授式教学方法、发现法、讨论法，并以多媒体辅助教学。　　
　　教学准备：　　
　　1、学情分析，通过调查，了解初一学生对本课相关知识的掌握情况，具备的能力及学习生物知识的兴趣，在此基础上确定相应的教学目标、教学方法。　　
　　2、教具准备：课件、实物投影仪、玉米籽粒模型、浸软的菜豆种子、浸软的玉米种子、刀片、放大镜、滴管、稀释的碘液　　
　　学法指导：　　
　　指导学生观察、思考获取新知识；引导学生交流与合作，认知新知识；鼓励学生创新与实践应用新知识。