《细胞核是遗传信息库》教学设计4

约3500字。

　　第二节　细胞核是遗传信息库　教学设计
　　一、教学设计思路
　　1.课前准备:让学生回家观察自己的眼睛与父母的眼睛有哪些相似之处，以合作学习小组为单位收集DNA、染色体的相关图片和资料,老师准备多媒体课件,制作染色体模型。
　　2.课堂设计:
　　(1)学生通过克隆羊多莉的身世贴画活动,得出遗传信息在细胞核中。
　　(2)教师引导学生模拟探究噬菌体侵染细菌得出遗传物质是DNA。
　　(3)通过教师展示染色体的模型,学生制作染色体的模型活动建构染色体的结构组成,以及染色体和遗传信息的多样性。
　　(4)引导学生通过遗传信息→DNA→染色体→细胞核逆推总结细胞核是遗传信息库。
　　3.课后提出问题:“通过克隆羊多莉的身世你还能提出什么问题呢?”创设情境，为拓展学生思维，做进一步的探究。
　　二、教材分析
　　重点、难点:遗传信息储存在细胞核中，DNA是主要的遗传物质。
　　三、教学目标
　　知识目标：
　　1.描述克隆羊的科学技术过程并得出细胞核里有遗传物质。
　　2.说出染色体、DNA与遗传信息之间的关系。
　　3.概述细胞核是一个遗传信息库。
　　能力目标:
　　通过克隆羊、DNA是遗传物质的资料分析，提高学生处理信息的能力；通过模拟探究等活动培养学生科学探究的能力。
　　情感态度价值观目标:
　　了解DNA是遗传的物质基础，体验实事求是的科学态度 ；关注社会热点话题，以增强学生的社会责任感。
　　四、教学过程