- 适用分类
- 初中教案 / 七年级上册教案
- 教材版本
- 川教版
- 文件格式
- doc
- 文件大小
- 12 KB
- 页数 / 张数
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- 更新时间
- 2010/6/9 8:51:03
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约2230字。 《夏朝和商朝》教案
【课标要求】
简述夏朝建立的史实，知道禅让制到王位世袭制的演变。了解夏商朝代的更替。
【教学目标】
一、识记与理解
记住我国历史上第一个王朝建立的时间和标志，记住商朝后期的都城（古今地名）。理解夏朝在我国历史上的地位。了解商朝繁荣的主要表现。
二、能力和方法
通过对夏商历史的讲解，指导学生用对比的方法去分析概括其历史特点，从而培养学生比较分析历史事件的能力。利用多媒体手段，进行形象直观教学，由学生看图说文，提高他们的观察想象能力。
初步了解和运用公元纪年法。
三、情感态度价值观
学习国家形成的相关知识，进行历史唯物主义观点的教育。通过夏、商历史的学习，更多了解祖国悠久的历史，进行爱国主义教育。培养是非分明、爱憎分明的情感。
【重点难点】
教学重点：夏朝的建立；盘庚迁殷。
教学难点：夏朝建立的标志，国家含义与形成原因。
【授课类型】新课
【教学时间】一课时
【教学准备】
指导学生课前收集关于夏商时期的历史故事，如嫦娥奔月，商汤和伊尹等故事。
教师制作多媒体课件。
【教学方法】 读书指导法、讨论法、谈话法、图示法。
【教具（媒体）】计算机和多媒体课件
【教学过程】
新课引入：
学生活动引入：学生讲述课前收集的夏商历史故事，多媒体配合显示嫦娥奔月、商汤和伊尹幻灯片。
教师指出，这些故事发生在夏商时期，夏朝是我国历史上的第一个王朝，商朝是继夏朝之后的第二个王朝。
（多媒体显示课题：夏朝和商朝）
学习新课：
一、夏朝——我国历史上第一个王朝（多媒体显示）
教师提问：什么是禅让制？在学生回答的基础上，教师补充，在氏族公社后期随着阶级的出现，原始时代走到了尽头，阶级社会出现了。“天下为公，选贤与能”的禅让制也被“天下为家”的王位世袭制所替代。建立了第一个奴隶制王朝――夏朝。
1.夏朝的建立（多媒体显示）
教师先给学生讲述以下史实：在尧和舜在位时，都是在选定接班人后，就开始让他做很多工作，一是锻炼他的能力，二是培养他在群众中的威信，所以尧死后舜能顺利接班、舜死后禹能顺利接班。但禹在位时，已经产生了阶级，部落联盟的首领已经拥有很多特权，在继承人
【课标要求】
简述夏朝建立的史实，知道禅让制到王位世袭制的演变。了解夏商朝代的更替。
【教学目标】
一、识记与理解
记住我国历史上第一个王朝建立的时间和标志，记住商朝后期的都城（古今地名）。理解夏朝在我国历史上的地位。了解商朝繁荣的主要表现。
二、能力和方法
通过对夏商历史的讲解，指导学生用对比的方法去分析概括其历史特点，从而培养学生比较分析历史事件的能力。利用多媒体手段，进行形象直观教学，由学生看图说文，提高他们的观察想象能力。
初步了解和运用公元纪年法。
三、情感态度价值观
学习国家形成的相关知识，进行历史唯物主义观点的教育。通过夏、商历史的学习，更多了解祖国悠久的历史，进行爱国主义教育。培养是非分明、爱憎分明的情感。
【重点难点】
教学重点：夏朝的建立；盘庚迁殷。
教学难点：夏朝建立的标志，国家含义与形成原因。
【授课类型】新课
【教学时间】一课时
【教学准备】
指导学生课前收集关于夏商时期的历史故事，如嫦娥奔月，商汤和伊尹等故事。
教师制作多媒体课件。
【教学方法】 读书指导法、讨论法、谈话法、图示法。
【教具（媒体）】计算机和多媒体课件
【教学过程】
新课引入：
学生活动引入：学生讲述课前收集的夏商历史故事，多媒体配合显示嫦娥奔月、商汤和伊尹幻灯片。
教师指出，这些故事发生在夏商时期，夏朝是我国历史上的第一个王朝，商朝是继夏朝之后的第二个王朝。
（多媒体显示课题：夏朝和商朝）
学习新课：
一、夏朝——我国历史上第一个王朝（多媒体显示）
教师提问：什么是禅让制？在学生回答的基础上，教师补充，在氏族公社后期随着阶级的出现，原始时代走到了尽头，阶级社会出现了。“天下为公，选贤与能”的禅让制也被“天下为家”的王位世袭制所替代。建立了第一个奴隶制王朝――夏朝。
1.夏朝的建立（多媒体显示）
教师先给学生讲述以下史实：在尧和舜在位时，都是在选定接班人后，就开始让他做很多工作，一是锻炼他的能力，二是培养他在群众中的威信，所以尧死后舜能顺利接班、舜死后禹能顺利接班。但禹在位时，已经产生了阶级，部落联盟的首领已经拥有很多特权，在继承人
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