《电生磁》ppt6

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　　9-7、磁生电.doc
　　9-7磁生电.ppt  共33张。内容充实，层次分明，设计新颖。素材丰富含多个flash素材。形象直观，便于学生理解。
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　　　　五、磁生电
　　教学目标：
　　1、知识和技能
　　 知道电磁感应现象，知道产生感应电流的条件。
　　 知道发电机的原理，知道什么是交流电，知道发电机发电过程是能量转化过程。
　　 知道我国供生产和生活用的交流电频率是50赫兹，能区分直流电与交流电。
　　2、过程和方法
　　 探究磁生电的条件，进一步了解电和磁的关系。
　　 观察体验发电机是如何发电的。
　　3、情感、态度、价值观
　　 认识自然现象之间的联系，了解探索奥秘的方法。
　　 认识创造发明的基础是科学探索，初步具有创造意识。
　　重、难点：
　　1、 电磁感应现象，感应电流。
　　2、 发电机的基本构造与原理。
　　教学器材：
　　电脑平台、磁体、线圈、开关、发电机模型
　　教学课时：1时
　　教学过程：
　　一、前提测评：
　　1、丹麦物理学家             证实电流的周围存在磁场，
　　电流的磁场方向与             有关。
　　2、电动机的工作原理：                              。
　　电动机的实质是          能转化为          能。
　　3、直流电动机是由      、      、      、     组成的。
　　二、导学达标：
　　引入课题：
　　重做奥斯特实验，请同学们观察后回答：
　　1.此实验叫什么实验？
　　（奥斯特实验）
　　2.它揭示了一个什么现象？
　　（电流周围存在着磁场，电流的磁场方向跟电流方向有关）
　　［师］电流周围存在着磁场，即电能生磁.那么逆向思维将会怎么样？
　　（先找学生带着感情朗读课本第一自然段，然后请学生提出问题）
　　［生甲］磁能否生电？
　　［生乙］怎样能使磁生电？
　　［师］下面我们用实验来探究磁能否生电.我们先设计实验，从实验需要器材、实验条件、实验操作入手.
　　进行新课：
　　探究：什么情况下磁可以生电？66页图8。5——1示
　　结果：
　　次序 实 验 条 件 电流表指针反应
　　1
　　置闭合电路的部分导体于磁场中，
　　且保持导体与磁场相对静止。 
　　2
　　更换强磁体，增强磁场，仍保持导体与磁场相对静止。 
　　3 把单根导线换成匝树很多的线圈，仍保持导体与磁场相对静止。 
　　4
　　维持上实验器材不变，使导线在磁场中沿不同方向运动。 
　　1、电磁感应：（法拉第实验）
　　导体在磁场中运动而产生电流的现象，叫电磁感应。 产生
　　的电流叫感应电流。
　　思考：要产生感应电流需要哪些条件？
　　条件：
　　（1）、电路闭合
　　（2）、导体在磁场中做切割磁感线运动（利用这结论做成电动机）
　　2、发电机：
　　看录像、然后分析总结如下：
　　（1）、结构：转子、定子
　　(2)、原理：电磁感应
　　实质是机械能转化为电能（3）、交流电（AC）： 周期性改变