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- 教材版本
- 苏教版
- 适用分类
- 八年级上册教案
- 页数 / 张数
- 见资源简介
- 更新时间
- 2010/5/18 22:23:11
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资源预览与简介
约3340字。
案例24-4 人类的起源和进化
【设计依据与构想】
人类的起源和进化问题是一个重大的科学问题，容易激发学生浓厚的学习兴趣。教学中要尊重学生的认知规律，给学生足够的想像、探究的时间和空间，鼓励学生在探究中多动口，多动脑，大胆提出自己的观点，引导学生思考并能形成正确的认识。此外，在引导学生探索人类起源奥秘的同时，还应让学生认识到： 人类不是大自然的特殊产物，也不是世界的主宰，而是生物圈中普通的一员。人类是由于环境的改变，经过极其艰苦、漫长的过程，通过劳动才进化来的。我们应热爱劳动、热爱生活，应以积极态度适应不断变化的自然环境；同时还要意识到人既是生物圈中的一分子，又是自然界的强者，人类已强大到能够影响生物圈的面貌，为此我们应该处理好人与生物圈的关系，应树立人类与自然和谐发展的观点。
【教材分析】
教学目标
知识目标
1 概述人类起源于古猿。
2 了解现代类人猿和人类相似的表现及原因。
3 说出人类进化经历的几个主要阶段。
能力目标
1 通过课前收集有关人类的起源和进化的资料，培养学生收集资料、获取信息的能力。
2 通过比较猿与人的相似特征，培养学生运用比较法找出事物的异同点的能力。
3 通过对人类的起源和进化的探究，培养学生的想像能力以及探索科学奥秘的精神。
情感态度与价值观目标
1 通过学习培养学生以科学的态度认识人类的起源和进化问题，认同人类进化与发展的辩证唯物主义观点以及科学是不断发展的观点。
2 培养学生逐步形成珍爱生命、热爱劳动、爱惜我们的生存家园——生物圈以及人类应当与自然和谐发展的观点。
教学重、难点
教学重点
1 知道人猿同祖，能说出人与猿的相似点。
2 说出人类进化的主要历程。
教学难点
预览清晰度以原图为准；预览与简介供选用参考，完整内容以下载文件为准。