《获取安全的饮用水》教学设计

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约4150字。

　　鲁科版《化学与生活》
　　-课题2《获取安全的饮用水》教学设计
　　陈泰琼  海南省三亚市第一中学   邮编：572000
　　课程标准与教材分析
　　本节课是在初中学习《水》及高中必修2《盐类水解》的知识的基础上进一步学习获取安全的饮用水的方法。
　　本节课的特点是密切联系生产和生活实际，水与人类的生存息息相关，而获取安全的饮用水是学生特别关注和期待了解的问题，通过水体的污染的严峻事实更能激发学生关注水的质量和珍惜水资源。
　　教学设计
　　本课题属于了解性知识，若按常规教学以讲授为主，学生会感到枯燥、乏味而厌学。结合本内容特点，本课时主要从生活实际及学生认识水平出发，采取社会调查、自学、查阅资料、成果展示、亲历实验、讨论、总结归纳为主，努力提高学生的教学参与度。充分发挥学生的主体作用，提高学生观察能力、思维能力、分析能力、实践能力、总结能力和合作交流能力。
　　一、教学目标
　　1、知识与技能
　　（1）让学生知道纯净水对人们健康生活的重要性。
　　（2）让学生了解天然水的净化方法。
　　（3）让学生了解城市自来水的获取和纯净水的制取。
　　（4）让学生知道治理污水的方法和环境保护的重要性。
　　2、过程方法
　　（1）学会查阅资料、调查、观察、收集生活素材、制作演示文稿，对获得安全饮用水进行合理解释。
　　（2）通过参与合作实验、辩论，小组社会调查成果展示，使学生学会合作学习、养成主动与他人进行交往的习惯，培养学生动手能力、实践能力和口头表达能力。
　　3、情感态度与价值观
　　（1）通过水的净化，使学生认识纯净水是人们健康生活的重要保证，学会关注水的质量和珍惜水资源，爱护环境，培养积极的人生态度。
　　（2）通过对目前发展中国家水的净化及发达国家水的净化方法比较，激发学生为祖国发展而献身科学的精神。
　　二、重点、难点
　　水的净化、硬水的软化、制取纯净水的方法
　　三、课时安排建议（二课时连堂）
　　第一课时
　　（一）天然水的净化
　　（二）城市自来水的获取
　　第二课时
　　（一）纯净水的制取方法
　　（二）污水的治理与环境保护
　　四、教学准备
　　1、教师准备
　　（1）准备本课题有关实验内容。