《资源的跨区域调配——以南水北调为例》教案

约3150字。

第三节      资源的跨区域调配------南水北调例
　　【三维目标】
　　知识与技能：
　　1．了解我国水资源的区域分布
　　2．掌握南水北调工程三条方案的路线及优缺点
　　3．分析南水北调的深远影响
　　过程与方法：
　　1．通过读表分析我国水资源的区域分布，锻炼学生从图表中获取地理信息的能力。
　　2．引导学生读图，分析我国南水北调工程的三条线路的优缺点，培养学生的综合分析能力。
　　情感态度与价值观：
　　1．通过本节课的学习让学生认识到水作为可更新资源，其数量是有限的。从而自觉增强节水意识，提高保护水资源的社会责任感。
　　2．引导学生了解我国目前正在进行的大规模跨区域资源调配工程，督促学生关心国家大事。
　　【教学重点】
　　1．南水北调工程三条方案的路线及优缺点
　　2．跨区域调配对区域地理环境的影响
　　【教学难点】
　　1．跨区域调配对区域地理环境的影响
　　【教具准备】
　　课本插图、课件、投影仪
　　【教学方法】
　　学案教学
　　【课时安排】
　　1课时
　　【教学过程】
　　（新课引入）
　　（课件展示：我国的四大跨世纪工程）
　　师：“资源的跨区域调配”隐含着“我国资源分布不均之意”。表现在两个方面：
　　（课件展示：如下）
　　师：为了资源的充分利用与经济发展的相互协调，必须进