《神女峰》教案

约3250字。

　　神女峰
　　舒婷
　　教学目标
　　1、激发学生朗读诗歌的兴趣，引导学生主动地去读诗，品诗。
　　2、引导学生朗读、感悟诗，提高学生的鉴赏能力，探究质疑精神。
　　3、体会诗中对传统女性观念的批判，以及对新爱情观的向往和呼唤。
　　教学重点：
　　激发学生学诗的热情，引导学生朗读及感悟诗。
　　教学难点：
　　体会诗中对传统女性观念的批判，以及对新爱情观的向往和呼唤。
　　教学设计：
　　（一） 新课导入
　　请问在座的各位同学见过神女峰没有？（生：没有）没见过也不要紧，老师找了几张神女峰的图片让大家一饱眼福。
　　神女峰位于长江巫峡北岸，因其形状像一个女子的身姿，而衍生出许多的神话传说。其中有一个最为著名，把神女峰叫做“望夫石”，有哪位同学知道这个的传说？
　　（一位女子的丈夫因故远行，女子便每天爬上高高的山峰极目远眺，思念丈夫，无论风吹雨打，严寒酷暑，天天如此，久而久之，便化做巫峡上的一座山峰，人们为了纪念她，把她命名为神女峰，又称为望夫石。）
　　多么美丽又忧伤的故事，这块耸立在巫峡江岸上的山石，作为女性坚贞的化身备受礼赞。人间天上，代代相传，令多少人一洒同情之泪。而中国当代著名的女诗人舒婷也坐着游船慕名前往游览参观时，她眼中的神女峰是怎样的呢？今天我们就来学习舒婷的《神女峰》。
　　（二） 教授新课
　　我知道很多同学不喜欢现代诗歌，因为那些诗歌比较抽象、难以理解、学起来很乏味。爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题比解决一个问题更加重要。”下面请同学们静静的研读诗歌，细细的思考，然后我请同学谈一谈对于这首诗，哪些诗句不理解，有什么疑问,可以将问题提出来，我们一起研究研究。
　　问题：1.“美丽的梦”为何会留下“美丽的忧伤”？
　　2．舒婷对“神女峰”的评价，态度怎样？从那些诗句中可以证明？
　　3．诗人对“神女峰”的定位，反映出怎样的爱情观？舒婷还在其他的那些诗作中也体现了这样的爱情观？
　　4．怎样理解“新的背叛”？
　　5．怎样理解“心真能变成石头吗”这句话的含义？
　　问题1:“美丽的梦”为何会留下“美丽的忧伤”？
　　师：这个“美丽的梦”就是指传说中的神女忠贞不二，宁愿化作石头也要忠于爱情的人们的美好愿望。
　　师：那这个梦是神女本身自己产生的？还是别人强加在她身上的？
　　答：别人强加的。陈腐的封建道德、男权社会，按照自己的价值体系和审美标准要求和改造女性，派定给她们“贤妻良母孝妇”的角色，并且打造出一些典型的女性偶像，以此作为妇道妇德的标准，使女性千百年受着这些典范的约束与桎梏。