《光现象》主要实验复习教学设计

　　光现象主要实验复习 详案

　　南京树人国际学校 朱文军

　　复习目标：

　　1、 通过观察视频，了解光的反射和折射探究过程，归纳结论。

　　2、 通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系，了解平面镜成像的特点。

　　3、 回顾凸透镜的成像规律。

　　4、 通过探究实验的复习，了解实验设计中运用的物理科学方法。

　　5、 通过复习，进一步激发学习热情，提高学习兴趣。

　　重点难点：

　　重点：平面镜成像实验设计和凸透镜成像规律

　　难点：实验器材的选择与操作

　　教具：

　　大小平面镜、玻璃板、两只等大蜡烛、两个等大长颈鹿、激光笔一只、叉鱼模型两套、排水管两只、光具座（含凸透镜、光屏、发光二极管“F”）一套、视频5段。

　　设计思想

　　物理学是一门实验科学，所以无论是新授课还是复习课都要以实验为主，能演示的实验不要播放视频，能分组的实验不要演示，能做的实验不要简单的讲解。给学生提供感性认识的机会，在感性认识的基础上进一步上升到理性认识。复习的时候不仅要抓住课堂有限的45分钟，还可以让学生在课余时间完成一些实验的复习。

　　学生对知识的掌握是建立在已有经验和知识上，自主对知识的一种建构。因此学生的复习要以学生主动去总结和提炼知识，画每一章的概念图是学生归纳总结知识的一种行之有效的方法。当学生能画出一章完整的概念图时，学生已经很好的掌握和理解了基础知识。学生是按照自己对知识的理解来建构概念图的，这样的形式要比老师简单的说教更有效。

　　初中生是孩子，游戏和活动是学生喜爱的学习方式，即使在紧张的复习阶段。用学生喜闻乐见的游戏来复习所学知识可以进一步提高学生的学习兴趣。在紧张的学习中穿插游戏等活动还可以使学生思想放松，学习效率会更高。

　　知识的呈现有多种方式，用越多的方式把同一知识呈现给学生，学生对知识的理解也就越深刻，越容易记忆。光学知识的成像可以通过实验、视频、光路图、几何画板、推理、几何证明等方式进行呈现。

　　在备课的过程中既要备教材，也要备学生，还要备教法。在复习阶段备教材就是要研究教材知识的呈现方式、中考要求和中考试题；备学生就是要根据自己学生的实际情况进行重点讲解；备教法就是要根据学生、知识和老师的自身特点，选择适合于学生的教学方法。

　　在课堂教学中教师处于主导的地位，学生才是教学的主体。在课堂上多给学生机会提出有价值的问题，让学生多思考一些有价值的问题，让学生的思维能力和语言表达能力等方面得到综合的发展和提高是教学的核心任务。