《光现象》教案

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约2190字。
　　课题：光现象
　　课型：复习课
　　授课人：莱西市实验中学郎美平
　　教学目标：
　　（一）知识与技能：
　　1、知道光沿直线传播及其应用，记住光在真空和空气中的传播速度。
　　2、理解平面镜成像的特点，能解释平面镜应用的问题。
　　3、理解光反射的规律，知道镜面反射和漫反射及其应用
　　4、了解光的折射规律，知道光的折射现象
　　（二）过程与方法：
　　1、通过学生梳理归纳本章的知识框架，让学生在复习交流的过程中达到基础知识的复习要求。
　　2、在相互讨论与复习过程中，形成对光的一些基础知识的认识，并能加以辨别和运用来解释一些简单的现象。
　　（三）情感、态度与价值观：
　　1、领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现”成功的喜悦。
　　2、复习过程中要让学生积极投入到活动的情境中，培养学习兴趣。
　　教学重点和难点：光现象的基础知识复习与运用
　　教学方法：小循环多反馈；合作交流；讨论法
　　教学模式：“导――练――测――评”教学模式
　　教学过程：
　　一、引入新课
　　生活中我们见过很多跟光有关的现象，如：阳光射入森林，我们看到光束是直的，水中有树木的倒影；早晨，太阳还在地平线以下，我们就看到了它；海市蜃楼等等。今天我们来复习“光现象”。
　　二、复习过程
　　光现象包括三个方面：光的直线传播、光的反射、光的折射。下面大家对照提纲线复习第一部分：光的直线传播
　　（一）光的直线传播：
　　1、条件：光在中沿直线传播。
　　2、现象：、
　　3、应用：、、
　　4、光速：光在不同介质中传播的速度。
　　在中传播得最快，速度是。
　　教师点拨：光只有在均匀介质中才沿直线传播，如果介质不均匀，光线就会发生弯曲。引导学生讨论、回顾有关内容。利用课件展示由于光的直线传播形成的现象：影子、日食、月食的形成；再展示应用光的直线传播的例子：激光准直、射击瞄准要“三点一线”、小孔成像等等。
　　学生完成题组（一）：你学会了吗？
　　大家想一想，我们为什么能看到蜡烛的火焰、亮着的电灯？因为它们能发光，光沿直线传播到我们的眼镜睛，我们就看到了它们。但是我们周围的很多物体不发光，为什么也能看到它们呢？因为它们能反射光.下面大家来复习第二部分：光的反射。
　　（二）光的反射
　　1、几个概念：三线、两角、一点、一面
　　2、反射定律：共面、异侧、等角
　　3、分类：镜面反射、漫反射
　　4、应用：平面镜成像：原理、特点