《虞美人》教学设计6

约3440字。

　　《虞美人》教学设计
　　柏广林
　　【教学目标】
　　1. 在诵读品味的过程中提高学生的审美情趣。
　　2. 引导学生进一步掌握品赏词的基本步骤和方法，提高鉴赏词的能力。
　　【教学重点】
　　1. 通过对词的声律特点的把握，学习有感情地吟咏、诵读作品，在音乐的熏陶中深刻理解作品蕴含的情感。
　　2. 引导学生品味词的意境和语言。
　　【课时安排】1课时
　　【教学过程】
　　一、唱歌、听歌——邓丽君《几多愁》。
　　二、介绍词牌、背景和作者
　　虞美人，词牌名，取名于项羽宠姬虞姬。楚汉战争中，项羽垓下被围，四面楚歌中，唱出“虞兮虞兮奈若何”的千古悲歌。为不使项羽为难，虞姬拔剑自刎。后来人们在虞姬血染之地发现了一种罕见的艳美花草，人们为了纪念这位美丽多情、侠骨柔肠的虞姬，称此花为虞美人。我国江浙一带多有栽培，比利时将其作为国花。
　　李煜的《虞美人》写于他被软禁在北宋都城汴京期间。
　　李煜，五代十国时南唐国君，相对于他父亲中主李璟，史称南唐后主、李后主，前人吊李后主诗“作个才人真绝代，可怜薄命作君王”，就在说他是伟大的词人，失败的帝王。
　　李煜生于973年，当时正是南唐盛世，25岁在金陵继位，南唐当时已是宋的属国。但他生性懦弱，多愁善感，不能励精图治，守住父辈留下的基业，只喜欢作诗填词，欣赏书画，整天深居宫中，要么和皇后妃子们朝歌暮舞，要么同和尚道士谈经论道。开宝八年（975），宋军攻陷金陵，后主被迫带着大臣皇妃向宋军投降，第二年被押送到宋都汴京（开封）软禁了起来。从一个享尽荣华富贵的帝王变成一个亡国的阶下囚，加上常常受到太祖太宗弟兄的羞辱，他满怀哀怨，整日以泪洗面。在这段凄苦的日子里，他写了许多词来抒发自己的感情，反映亡国生活的哀痛，如《相见欢》：“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐，深院锁清秋。
　　剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头。”《望江南》：“多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。”《破阵子》：“四十年来家国，三千里地山河。凤阁龙楼连霄汉，玉树琼枝作烟萝。几曾识干戈？  一旦归为臣虏，沈腰潘鬓消磨。最是仓皇辞庙日，教坊犹奏离别歌。垂泪对宫娥。”《浪淘沙》、《虞美人》（见课本）。
　　李词引起太宗的不满，太平兴国三年（978）七月七日乞巧节，后主过生日，他让以前的宫伎作乐演唱《虞美人》，因词中表达了对故国的深切思念，太宗闻之大怒，命将牵机药放入酒中毒死了他，年仅42岁，所以本词是他的绝命词。
　　后主词，由于生活的巨变可分为前后两期。前期当皇帝时主要写豪华奢侈的宫廷生活；后期被俘，表现一个亡国之君被囚禁被侮辱的深切哀痛，语言朴素流畅自然，情真意切，可以说字字血泪，感慨深重。今有《南唐二主词》传世，系他和父亲李璟的词作，为后人所辑。三、听录音、朗读
　　四、分组协作讨论：品味诗歌内涵，把握诵读技巧
　　品味思路：两句一组，通过诵读品——通过语言品——再通过诵读品