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[教学目标]<br>
    一、学习本文对话描写和细节描写对刻画人物性格及心理的作用，领会小说质朴简明却又内涵丰富的语言特色，从而提高学生文学欣赏和写作能力。<br>
    二、感受抗日战争时期白洋淀地区人民的抗日斗争热情，激发学生的爱国之心和革命乐观主义精神。<br>
[教学重点]<br>
    透过小说人物对话描写和细节描写分析人物心理及性格，赏析人物形象。<br>
[教学难点]<br>
在分析感悟的基础上实现小说人物形象的再创造。<br>
[教学设想]<br>
高二的学生已经具备一定的阅读能力，对本文基础知识的积累，背景知识的了解，故事情节的把握，他们可以在课前自学完成，在课堂上不必占用很多时间。本堂课的目的是要在理清故事情节的基础上，通过摹拟、比较等赏析方法，利用“分析——综合——分析”的思维方式，借助小说人物对话和细节描写来引导学生深入品味小说人物丰富的内心世界，分析人物性格特点，赏析人物形象，从而达到提高学生文学欣赏能力、激发学生创作兴趣和培养学生爱国情感的教学目标。<br>
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[教学媒体]<br>
利用校园网搜集教学资源，利用电脑平台编辑并展示教学内容，播放相关内容的音像。<br>
[新课导入]<br>
     一提起战争，我们的脑海便不觉浮现出炮声隆隆，硝烟四起，刀光闪闪，鲜血淋漓的悲壮场面；一提起战争，我们便不觉联想起那些驰骋疆场，奋勇杀敌，运筹帷幄，决胜千里的英雄领袖。然而，这不是战争的全部，孙犁的小说《荷花淀》为我们展示的是抗日战争时期白洋淀人民战斗生活的另一面，在这里同样不泛紧张的战斗场面，却充满了细腻的情感交流，洋溢着浓郁的生活气息。这节课，就让我们进入他们的生活，用心去感受他们的真情。（在优雅的音乐声中，伴随教师激情洋溢的导语，将学生带入新课。）  <br>