《体味文化》学案

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约7350字。
　　第一单元   文化与生活 
　　第一课  文化与社会 
　　第一框  体味文化 
　　课标导学 
　　一．知识目标 
　　1．识记文化的内涵。 
　　2．理解文化是一种精神力量，是综合国力的重要标志。 
　　3．结合实例，分析说明文化实一种精神力量。 
　　二．能力目标 
　　通过全面、准确理解文化的内涵，培养学生运用马克思主义全面的、辩证的观点分析问题的能力。 
　　三．情感、态度与价值观目标 
　　培养学生重视自身文化素质的意识。 
　　问题探究 
　　1．为什么说文化是人类社会特有的现象？ 
　　2．我们所说的“文化”与广义的“文化”和狭义的“文化”有何不同？ 
　　3．文化作为一种精神力量，对社会的发展和个人的成长起到推动作用，这种说法对吗？ 
　　教材预览 
　　一．文化“万花筒” 
　　1．文化现象无时不在，无处不在。环顾我们身边的生活，有丰富多彩的________文化、_____________文化，还有转瞬间已不再新奇的____________ 文化等。 
　　2．不同的区域，有不同的自然环境，也有不同的___________。如_____________  文化、_____________  文化、__________  文化。人人都有自己的______________ 。 
　　二．文化是什么 
　　1．文化是相对于______________  、__________而言的人类全部______________及其_______  。其中，既包括__________ 、________、_______等具有________性质的部分，又包括________ 和________  、________等___________的部分。 
　　2．文化是人类社会_______的现象。文化是由___________所创造、为_________所特有的。纯粹“_________ ”的东西不能称为文化。文化是_______________的产物。 
　　3．每个人所具有的文化素养，不是天生的，而是通过对____________ 的体验，特别是通过参与__________活动、接受知识文化教育而逐步培养出来的。人们在__________中创造和发展文化，也在__________中获得和享用文化。 
　　4．人们的精神活动离不开__________，精神产品离不开_________ 
　　三．文化的力量 
　　1．文化具有非常丰富的形式，如________、_________ 、__________ 、________、道德、教育、科学、________ 、________  等都属于文化；人们进行文化_______ 、_______ 、  _________的过程，都是文化活动。 
　　2．文化是一种社会力量。文化作为一种__________，能够在人们_________、_______的过程中转化为________，对_________产生深刻的影响。这种影响，不仅表现在________中，而且表现在_____________中。 
　　核心解读 
　　1．文化是什么 
　　（1）文化的含义：是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。其中，既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分，又包括科学