浅析2004年高考诗歌鉴赏题的出题的角度

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浅析2004年高考
诗歌鉴赏题的考查角度及解题思路
　 湖南省衡东县欧阳遇实验中学　李丽（421411）
2004年高考，全国共出了15套试题，均对学生的古典诗词的鉴赏能力进行了考查，呈现出一种多角度全方位，异彩纷呈的局面。下面试从考查内容及解题思路方面进行分类归纳分析。
一、鉴赏诗歌的思想内容
例1：“岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。” （1）为什么说这是一首边塞诗？结合诗句具体说明。（《征人怨》江苏卷）
解题思路：紧扣题干（边塞诗），结合题目和诗句找出与之相关的词语（如金河、玉关、青冢、黄河、黑山等边塞地名），然后连缀成句即可。
答案示例：诗句中有金河、玉关、青冢、黄河、黑山等边塞地名，写了征人的戍边生活。
例2：“平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。” (2)关于这首词表达的内容，有人认为是“游子思归乡”，有人认为是“思妇盼归人”，也有人认为二者兼有。你的看法如何？请简要说明理由。（《菩萨蛮》浙江卷）
解题思路：根据题干要求，先阐明自己的看法，然后结合诗句分析出符合自己看法的内容特点。因是开放性试题，只要言之成理即可。
答案示例：
（1）游子思归乡：一、二句是游子眼前所见之景；三至六句是游子触景生情，设想家人盼望自己归去的情景；最后两句游子感叹旅途漫漫，归乡无期，更添愁苦。
（2）思妇盼归人：上片写思妇见晚景而生愁情；五、六句写思妇伫立玉阶，见鸟归而怀念游子；最后两句写思妇设想游人归途艰难，感叹相逢无期。
（3）二者兼有：全词以游子思归乡和思妇盼归人相互渲染，传达了“一种相思，两处闲愁”的情思。
二、鉴赏诗歌的思想情感
例3：“十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。”在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声？最后两句是什么意思？表达了作者怎样的思想感情？ （《鹧鸪天》海南内蒙古卷）
解题思路：抓住诗歌中的典型意象（杜鹃），分析其内涵和表意（思归），解释诗句，结合诗歌内容和作者经历，体会其蕴含的思想情感（有家难归，思乡之情）。
答案示例：古人认为杜鹃叫声好像在说：“不如归去！不如归去！”这首词的主题是游子思乡，最适宜从描写杜鹃的啼声入手。最后两句是说：不是不想回家，只是自己不能决定回去的日期。表达了作者无法主宰自己的生活，浪迹天涯有家难归的感慨。