《大气圈与天气、气候》教案1

约3950字。
　　鲁教版普通高中实验教材.必修一
　　第二单元  从地球圈层看地理环境
　　第二节大气圈与天气、气候
　　翔宇教育集团宝应县中学  冯林
　　课标要求：
　　1、用图表说明大气受热过程
　　2、绘制全球气压带、风带分布示意图，说出气压带、风带的分布，移动规律及其对气候的影响
　　3、 运用简易天气图简要分析锋面、低压高压等天气系统的特点
　　教学目标：
　　1、  认识大气圈的组成与结构，理解大气的受热过程和大气运动形成的原因，了解气压带和风带的形成和分布，理解海陆分布的影响及其季风的形成，掌握锋面、气旋、反气旋等天气系统的影响。
　　2、  用图表说明大气受热过程；绘制全球气压带、风带分布示意图，说出气压带、风带的分布；移动规律机器对气候的影响；运用简易天气图简要分析锋面、低压高压等天气的特点
　　3、  通过合作学习、实验、集体讨论，增强学生保护大气环境的意识，增强学生地理探究、学科迁移能力和学以致用的能力。
　　教学用具：水、水杯、酒精灯、铁架等
　　教学重点、难点：
　　1、大气受热过程和大气运动形成
　　2、气压带、风带的分布，移动规律及其对气候的影响
　　3、分析锋面、低压高压等天气系统的特点
　　教学过程：
　　创设情景，导入课题
　　1、王老师乘飞机到外地出差。在机场时还是细雨蒙蒙，起飞后不久后却是晴空万里，阳光普照。
　　问题：你说说为什么会出现这种变化？
　　2、8月29日，“卡特里娜”飓风带着暴风雨席卷墨西哥湾，以超过两百公里的时速从美国路易斯安那州南部海岸登陆，包括路易斯安那州、密西西比州、阿拉巴马州和佛罗里达州在内的南部4州受到不同程度的损害。飓风过后，新奥尔几乎变成一座废城 ，重建工作将难以展开。据所知，飓风目前已造成数千人死亡。那么这种飓风是怎样形成的呢？
　　老师相信：通过本节的学习，相信你会找到答案。
　　一、大气圈的组成与结构