《化石吟》ppt110

共17张。有教案，约2220个字。
　　人教新课标七年级上语文第16课《化石吟》教案
　　Yunping7811
　　教学目标：
　　1、积累词语，流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。
　　2、理解诗歌内容，体会诗歌的节奏韵律之美和前后照应的结构特点。
　　3、培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣。
　　教学重难点：
　　1、流利、有感情地朗读课文。
　　2、反复诵读，感受诗歌的思想感情和节奏韵律之美。
　　教学设想：
　　教学时要注意诗的韵律，通过反复诵读，感受思想感情和体会诗歌的音乐美。要联系生物学知识，充分调动思维活动，要注意把语文知识和自然知识结合起来。要求学生在课前参观当地的博物馆，走访有关专家，请教生物老师，或通过图书馆和因特网，查找有关古生物的图片或文字资料。
　　教学时数：1课时
　　教学过程：
　　导入：同学们，问大家一个问题：你化石了解多少？（学生回答）看来大家对化石有一定的了解，化石就是生活在遥远的过去的生物的遗体或遗迹变成的石头。科学家通过研究化石可以逐渐认识遥远的过去生物的形态、结构、类别，可以推测出亿万年来生物起源、演化、发展的过程，还可以恢复漫长的地质历史时期各个阶段地球的生态环境等。面对化石我们会产生许多遐思，今天让我们走进张锋的一首科学抒情诗《化石吟》，看看作者面对化石抒发了什么感情？
　　二、整体感知：
　　1、检查字词预习情况：
　　裹藏（guǒ）骸（hái）骨潜（qián）行躯壳（ké）猛犸（mǎ）
　　①安静美观而不落俗套。（幽雅）②形容寂静无声的样子。（悄然）
　　③称赞而且佩服。（叹服）④（草木）青翠茂盛。（葱茏）
　　⑤形容经历的时间极长。表示意志坚定，永不改变。（海枯石烂）
　　2、、听配乐范读，要求：朗读时注意语气、语速、语调及重音的把握。
　　3、根据范读，学生自由朗读课文。
　　4、小组内一听一读式交流。