《大闹天宫》教案

约2600字。
　　《大闹天宫》教案两则
　　《大闹天宫》教案一
　　（一）
　　教学目标
　　1.把握本章节中孙悟空的形象和性格特征。
　　2.了解本章节在孙悟空经历中的作用。
　　3.了解诗文的含义及作用。
　　4.整体把握《西游记》的写作风格及小说的现实意义。
　　5.培养学生自主——合作——探究的学习方式。
　　教学重点
　　孙悟空形象性格及本章节在其经历中的作用。
　　教学难点
　　1.理解诗文的含义。
　　2.理解小说的现实意义。
　　课时安排
　　2课时
　　教学目标
　　第一课时
　　一、导入新课
　　采用情境式的导入方式，教师播放《西游记》的主题曲《敢问路在何方》，导入
　　《西游记》。
　　提问：同学们最喜欢《西游记》中的哪个情节？最喜欢哪个人物？
　　（教学设想：对于刚上初中的学生来说，对《西游记》的故事是很熟悉的。绝大多数同学会喜欢孙悟空这一形象，而且在所有关于他的情节中，学生最喜欢的可能就是大闹天宫了。这样导入不仅能很自然地引出本文，也能调动学生的兴趣，使他们愿意表达自己的观点，畅所欲言。）
　　二、阅读课文
　　建议：可采取自读、分角色读等方式。在阅读之前，教师引导学生查阅字典，解决一些生僻字的读音，并在文中描写孙悟空的关键语句处作标记。
　　三、整体感知，讨论问题
　　多媒体出示讨论题。
　　（一）畅所欲言
　　1.为什么最喜欢“孙悟空大闹天宫”这一情节？
　　2.结合文章分析孙悟空在这一情节中的形象特征。
　　3.本文在孙悟空经历中有何重要意义？
　　4.孙悟空被压在五行山下的经历是否改变了大圣的性格？
　　（这一环节让学生自由发言，教师做最后总结。）