《共工怒触不周山》教学设计1

约2090字。
　　《共工怒触不周山》教学设计
　　浙江省青田二中语文组  徐菊芬  吕敏
　　教学目标：
　　1. 知识与能力：利用课文注释和工具书读懂课文；积累文言词语和特殊句式；熟读课文，弄懂文章大意。
　　2. 过程与方法：通过朗读与翻译课文，培养学生的自学文言文的能力；通过出示资料，了解作品及人物；通过想象，培养学生的创新能力。.
　　3. 情感态度与价值观：学习远古人民无私无畏的奉献精神和改造自然的英勇气概。
　　教学重点与难点：
　　1. 重点：朗读背诵课文，积累文言词汇。
　　2. 难点：多角度讨论分析，理解文章的内涵。
　　课时安排：1课时
　　课前准备：
　　1. 学生预习时，注重诵读：字音要读准，朗读要流畅；
　　2. 对照注释及工具书，基本了解词句的含义，体会大意。
　　教学用具：多媒体教学
　　教学过程：
　　一、导入：神话是我们文学天地中灿烂夺目的瑰宝。女娃造人的故事还记得吗？你还读过哪些神话故事？（盘古开天辟地，后羿射日，女娃补天，精卫填海等）
　　二、作品简介：
　　《共工触怒不周山》（《淮南子·天文》。《淮南子》又名《淮南鸿烈》，是西汉淮南王刘安及其门客集体撰写的一部著作。） 
　　三．初读¬——读准字音，读出节奏
　　学习文言文，对于刚步入中学的你们来说，可能是比较困难的。但“书读百遍，其义自见”，反复诵读是学习文言文的重要途径。
　　1、学生自由朗读课文
　　3、看谁读的好，指名学生读（读-听-评）
　　4、师指导朗读：我们朗读时，不仅要做到字正腔圆，还要注意停顿，分出轻重，读出语气，做到抑扬顿挫。
　　5、师范读,学生评价。
　　6、学生自由练读。（读准字音，把握节奏）标记：你觉得需要注意的字词以及不理解的词句。
　　7、全班释疑词句，提出需要注意的字词。
　　8、齐读课文。
　　四．再读——通文意，析形象
　　1、师：通过多遍的朗读，相信大家对文章内容有了一定的了解，那么本文讲了一个什么故事