湖南省西河中学2009-2010学年九年级上113班物理期末自测试题

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共25题，约2720字。
　　西河中学2009-2010学年九年级上113班物理期末自测试题(C卷) 
　　一、填空题(每空1分，共30分) 
　　1．水平桌面上放有一个茶杯，桌面受到的压力的大小________茶杯受到的重力大小，但重力不是压力，重力作用在______上，而压力作用在_______，重力的施力体是______，而压力的施力体是_________. 
　　2．在泥泞的道路上空手行走常常比挑着一定货物行走滑得_________(填“厉害”“不厉害”)，这是由于挑着货物后人对地面的_______增大，从而_______也增大的缘故． 
　　3．汽车在装体积形状差别不是很大的两种货物时，常常把重的货物放在_____，把轻的货物放在________，这样可以使汽车整体的________下降，从而汽车行驶时不易翻车. 
　　4．同种材料制成的一把椅子和一个桌子，它们的体积之比为1：4，则它们的质量之比为_____，    密度之比为_______． 
　　5．有一架天平，左右两臂长度不等，若把一物体放在它的左盘时，称得物体质量是100 g；若把同一物体放在它的右盘时，称得它的质量是121 g，则该物体的真实质量是________g．这架天平左、右两臂长度之比为________． 
　　6．一根弹簧长40 mm，受到9．8 N的拉力时伸长到10．6 cm，若在这根弹簧下挂2 kg的水果时，且没有超过弹簧的弹性范围，弹簧的长度是_______cm，弹簧伸长量为______. 
　　7．有一个量筒和一个量杯的量程都是100 mL(设到量程的高度都是h)，如果倒入50 mL的液    体，对量筒而言，所装液体的液面将_______h／2，对量杯而言，液面的高度将_______h／2.(填“大于”“小于”或“等于”)如果它们最小刻度都是5 mL，则当所测液体体积较大时，选用__________测量要准确． 
　　8．在通常情况下，地球附近的物体重力与质量的比值是一个定值，但科学家通过精确实验发现g值与位置有关系．图表记录的是不同地区g值的数据： 
　　从图中数据可知，g值随 __________增大而增大．若一个物体从赤道移到北极，则该物体质量__________，重力__________．(填“不变”“增大”或“减小”) 
　　地点      g值      地球纬度 
　　赤道      9.780        O° 
　　武汉      9.794        30°33′ 
　　北京    9.801        39°56′ 
　　纽约    9.803        40°40′ 
　　莫斯科      9.816        55°45′ 
　　北极      9.832        90° 
　　9.人体的骨骼在运动中有很多相当于_________作用，关节则在运动中起______作用，骨骼肌在运动起_____________力作用． 
　　lO．某同学使用滑轮组将一个物体提升时，如图所示，由于使用的方法不当，若不考虑摩擦和动滑轮及绳子的重力，则该滑轮组是一个________(填“省力”“费力”)装置．物体重为G，则F___________时，该同学才能将物体匀速拉起来．若动滑轮的重力为G’，且G>2G’，则该同学用__________拉力能使物体匀速上升，当物体上升1 m时，动滑轮下降_________m． 
　　二、选择题(每小题3分，共30分) 
　　1．感受身边的物理——长度为2300 mm的物体可能是 
　　A．你家的门高    B．你的课桌高    c．你的身高    D．电线杆的高岭 
　　2．宇宙飞船进入预定轨道并关闭发动机后，在太空运行，在这飞船中用天平测物体的质量，结果 
　　A. 和在地球上测得的质量一样大 
　　B．比在地球上测得的质量大 
　　C．比在地球上测得的质量小 
　　D．测不出物体的质量  
　　3．下图中表示同一运动规律的是 
　　a                                                                                                   
　　A．a和c      B．a和d       C．b和c     D．b和d 
　　4．一盏灯用一根线吊在天花板上，若不记灯线受到的重力，当灯静止时，下列各种力中，哪些力是一对平衡力 
　　A．灯受到的重力和灯线对灯的拉力 
　　B．灯对灯线的拉力和灯线对灯的拉力 
　　C．天花板对灯线的拉力和灯线对天花板的拉力 
　　D．天花板对灯线的拉力和灯线对灯的拉力 
　　5．一张课桌的质量为15 kg，而小明同学最大只能使用120 N的力，则小明同学 
　　A．可能将该课桌搬动    
　　B．可能将该课桌推动 
　　C．一定能将该课桌推动   
　　D．一定能将该课桌搬动