《矛盾是事物发展的源泉和动力》教学设计

约2210字。
　　高二政治公开课教案 
　　2009-10-29 
　　一.【课题】第九课第一框:矛盾是事物发展的源泉和动力 
　　二.【授课人】孙凌云 
　　三.【教学目标】 
　　1、识记：  
　　(1)矛盾的含义  (2)矛盾同一性、斗争性的含义   
　　(3)矛盾普遍性、特殊性的含义 
　　2、理解：  
　　(1)矛盾同一性与斗争性的关系      (2)矛盾普遍性原理 
　　(3)矛盾特殊性是区别不同事物、区分事物发展不同阶段的根据 
　　(4)矛盾普遍性与特殊性辩证关系 
　　3、运用： 
　　(1)联系实例，分析矛盾含义和矛盾普遍性含义 
　　(2)联系生活实例，分析矛盾特殊性含义及方法论意义 
　　(3)结合现实生活，分析说明矛盾普遍性与特殊性的辩证关系原理 
　　四.【重点难点】 
　　(1)矛盾的概念     (2)矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系 
　　五.【教学方法】 
　　讨论探究、讲授法 
　　六.【教学过程】： 
　　一.复习检测 
　　二.讲授新课 
　　（一）、矛盾的同一性和斗争性 
　　（二）、矛盾的普遍性和特殊性 
　　1．矛盾普遍性原理及方法论意义。     
　　(1)矛盾普遍性的含义(原理)。 
　　①矛盾存在于一切事物中(事事有矛盾)。 
　　②矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终(时时有矛盾)。 
　　(2)学习矛盾普遍性原理的方法论意义——正确对待矛盾。       
　　2．矛盾特殊性原理。 
　　(1)矛盾特殊性的含义：是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。 
　　(2)矛盾特殊性的具体表现。 
　　①不同事物有不同的矛盾，这些不同的矛盾构成了一事物区别于他事物的特殊本质。 
　　②同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾。 
　　③同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。 
　　3．矛盾普遍性和特殊性的关系。 
　　(1)矛盾的普遍性和特殊性的辩证统一关系。 
　　①矛盾的普遍性和特殊性相互联结。 
　　(2)掌握矛盾普遍性与特殊性辩证关系原理的方法论意义。 
　　三.总结