《看云识天气》教案23

约2910字。
　　九年级上学期语文集体备课教学设计
　　专题
　　主备：常洁
　　《看云识天气》教学设计
　　教材分析：
　　《看云识天气》是一篇科普文，作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系。作者在说明的过程中，选取了恰当的说明角度和说明顺序，因此显得层次清晰，条理分明。文章语言优美，运用了比喻、拟人、排比等修辞方法把云写的生动形象，学习本文时，应让学生在理解文本的基础上学以致用，以提高学生的语文素养。
　　学情分析：
　　经过初中二年的语文学习，学生已经具备了一定的学习说明文的能力。本文应注重培养学生的阅读概括能力,培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯,领会并运用文中的各种修辞手法。
　　教学目标：
　　1、 理清本文的结构，体会本文层次清楚、有纲有目的结构特点。
　　2、 了解云和天气的密切关系，获得识别阴晴雨雪天气的知识。
　　3、 朗读感悟，整体把握文章内容，了解所用的说明方法。  
　　4、 学习本文运用比喻、拟人的修辞，品味生动形象的描写。
　　5、 培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。
　　6、 积累有关谚语。
　　教学重难点：
　　1、分析把握文章的结构层次。
　　2、体会比喻、拟人修辞手法的妙处。
　　3、分析、把握课文主体部分怎样看云识天气的内容和结构层次。
　　课时安排：一课时
　　教学过程：
　　一、导入新课  
　　俗话说：“天有不测风云”，阴晴风雨的变幻真的是无常难测吗？人们在生活实践中又是靠什么识别天气变化的呢？（学生回答：看云），的确，云就像天气的“招牌”，“朝霞不出门，晚霞行千里”“天上钩钩云，地下雨淋淋”这些谚语，就是劳动人民在生产实践中看云识天气的经验总结。今天，我们一起学习一篇科普文《看云识天气》，它将告诉我们如何解读这大自然的文字，天气的“招牌”——飘浮的云彩。（板书文题）
　　二、预习检测 
　　（1）正音：  
　　峰峦（luán）  点缀（zhuì）  一霎间（shà）  匀称（chèn） 
　　（2）解词： 
　　峰峦：山峰和山峦。           一霎间：一会儿，形容时间极短。 
　　预兆：事前显露出来的迹象。    征兆：即将出现的迹象 
　　轻盈：这里形容卷云像女子的动作、体态一样轻巧优美。 
　　弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满，布满。