《看云识天气》教学设计8

约5070字。
　　17 看云识天气
　　教学目标：
　　1.知识与能力:
　　（1）、了解课文中关于云和天气的科学知识，提高学生阅读现代科技文的能力和搜集、筛选信息的能力。
　　（2）、理解恰当的比喻对说明事物特征的作用。
　　2.过程与方法: 
　　（1）、理清文章的思路，概括课文内容要点。
　　（2）、快速浏览课文，能准确搜集到云的变化与天气变化之间的关系。
　　3.情感态度与价值观:
　　培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。
　　教学重点：
　　复习巩固比喻这一修辞手法，积累课文中的比喻句，并领会运用这种修辞方法的好处。
　　教学难点：
　　学会搜集一些资料，加深对天气知识的了解。
　　课型： 
　　精读课
　　课时：  
　　两课时
　　教学流程
　　第一课时
　　（一）自主学习
　　教师活动 学生活动
　　用多媒体或者小黑板出示以下练习：
　　1、给下列加点字注音。
　　鱼鳞（  ）    棉絮（  ）    峰峦（  ）
　　点缀（  ）    崩塌（  ）    弥漫（  ）
　　晕圈（  ）    轻盈（  ）   一霎间（  ）
　　2、解释下列词语。
　　峰峦：                               
　　预兆：                              
　　轻盈：                              
　　弥漫：                              
　　一霎间：                            
　　姿态万千：                          
　　3、看云识天气最基本的经验是（用课文中的原话）：                                              
　　。 1、学生到黑板上做题，其他学生在练习本上做。
　　2、学生小组内交流答案，互相纠错。
　　3、学生到黑板批改。
　　4、学生把纠错后的内容书写巩固。
　　（或者学生出题，学生换做）
　　参考答案：
　　1、   lín       xù        luán
　　zhuì     bēng tā     mí
　　yùn      yíng       shà
　　2、 峰峦：山峰和山峦。
　　预兆：事前显示出来的迹象。
　　轻盈：形容像女子的动作、体态一样轻巧优美。
　　弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满，布满。
　　一霎间：一会儿，形容时间极短。
　　姿态万千：姿态多种多样。
　　3、天空的薄云，往往是天气晴朗的象征，那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。
　　（二）明确任务
　　教师活动  学生活动
　　唐代诗人刘禹锡在《竹枝词》中写道，“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，生动地描绘了一种有趣的天气现象，说明天气与人类的生活息息相关，所以，千百年来，人们也在一直留心观察自然界，以图掌握规律，为人类服务。事实上，天气的变化也自有它的规律，自有它的征兆。现在，我们来看一组图片，你能说出它们与天气有怎样的关系吗?
　　学生……
　　今天我们来学习一篇科学小品文——《看云识天气》  
　　学生：介绍自己获得天气情况的主途径。
　　学生：讨论并确定本课学习目标。