《价值的创造与实现》教学设计1

约2890字。
　　《价值的创造与实现》教学设计 
　　泉州市城东中学政治组  蔡东海 
　　课型：授新课 
　　授课班级：高二（3）班 
　　授课日期：2009年5月21日  星期四  第三节 
　　一、课程分析 
　　高中学生正是世界观、人生观和价值观逐步形成的特殊时期，科学理论的正确引导是不可或缺的，《价值的创造与实现》这一框题，正是正对高中学生的具体情况，积极引导学生主动探寻实现人生价值的条件和途径，明确生活的意义，真正理解只有对社会做出贡献才是真正有价值的人生。所以，本节内容具有重要的现实意义。 
　　本框内容共三目，包括在劳动和奉献中创造价值、在个人与社会的统一中实现价值和在砥砾自我中走向成功三个问题。它们之间的内在联系是：只有在劳动和奉献中创造价值，才能实现人生价值，拥有幸福人生，而在劳动和奉献中创造价值，离不开社会提供的客观条件，所以必须正确处理个人与集体、个人与社会的关系，在个人与社会的统一中实现价值；在劳动和奉献中创造价值，还需要一定的主观条件，所以必须全面提高个人素质，在砥砺自我中才能走向成功。 
　　本框题教学内容是贯彻落实课标4.14规定的“探寻实现人生价值的条件和途径，阐明生活的意义，理解只有对社会做出贡献才是真正有价值的人生。” 
　　二、学情分析 
　　在我国现阶段，正在进行以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求，以社会公德、职业道德、家庭美德为着力点的社会主义道德建设，涌现了大批以爱岗敬业、无私奉献为特点的先进模范人物，为学生提供了大量活生生的身边人、身边事。高中二年级学生已经学习了哲学常识的大多数内容，基本掌握了唯物论、辩证法的科学认识问题、分析问题的方法，基本树立了正确的理想信念和价值观，了解了古今中外大量典型人物的事例，所以，应该能够比较容易地理解课本知识。 
　　三、学习目标 
　　能够识记个人素质的内容；理解劳动和奉献对人的重要意义；理解劳动和奉献的形式；能够理解只有在个人和社会的统一中才能实现个人的价值；运用所学知识说明如何提高个人素质。用联系的观点看问题，从而做出正确的价值判断和行为选择；树立劳动是光荣的、美好的观念，确立为人民服务的价值观，明确个人与社会的关系并树立坚定、正确的理想信念。四、教学重点和难点 
　　在劳动和奉献中创造价值， 
　　五、设计理念 
　　新课程教学改革的重点之一，就是改变过去旧的满堂灌的教学模式，真正把课堂还给学生，把时间留给学生，充分调动学生参与课堂教学的积极性、主动性和创造性。在本课的教学中，力求通过发挥教师的引导作用，创设合理的案例平台，指导学生对案例进行分析，使学生真正变成课堂的主角，进行自主、探究、合作的学习，争取把学生学习的基本自由还给学生。