《神经调节与体液调节的关系》教学设计

约5430字。
　　《神经调节与体液调节的关系》教学设计
　　一、教学目标
　　1.知识与技能：
　　⑴简述神经调节和体液调节的特点。
　　⑵说出神经调节与体液调节间的协调关系。
　　2.过程与方法：
　　⑴描述体温调节、水盐调节。
　　⑵举例说明神经、体液调节在维持稳态中的作用。
　　3.情感态度与价值观：
　　认同毒品的危害，远离毒品。
　　二、教学重难点
　　1.教学重点
　　神经调节与体液调节的协调。
　　2.教学难点
　　人体的体温调节与水盐调节的分析。
　　三、板书设计：
　　体液调节：激素等化学物质（处激素以外，还有其他调节因子，如CO2等）通过体液传送的方式对生命活动进行的调节。
　　比较项目　　神经调节　　体液调节
　　作用途径　　反射弧　　体液运输
　　反应速度　　迅速　　较缓慢
　　作用范围　　准确、比较局限　　较广泛
　　作用时间　　短暂　　比较长
　　一、神经调节和体液调节的比较
　　二、神经调节和体液调节的协调
　　实例一：体温恒定的调节
　　实例二：人体水盐平衡的调节
　　1、内分泌腺直接或间接地接受中枢神经系统的调节。
　　2、内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能。
　　四、教学过程
　　内容板书　　教师组织和引导　　学生活动　　教学意图
　　【讲述】同学们好！ 在本章的前两节中，我们分别学习了神经调节和激素调节。下面让我们先来看图片
　　【展示图片1】玩过山车的图片
　　【讲述】过山车大家玩过吗。在游乐园乘坐过山车，头朝下疾驰时，不少人感到心怦怦直跳，有些人还会狂呼乱叫。如果此时检测血液，发现能使心跳和呼吸加快的肾上腺素含量也明显升高。这一现象我们姑且称之为“过山车现象”。
　　问题探讨：
　　1、 　　既然知道做过山车是安全的，为什么心跳还会加速呢？
　　这个例子中，人体所作出的反应，那些与神经调节有关？那些与激素调节有关？你能说出两者之间的关系吗？　　〖留待学完新课后回答〗
　　1.在重力加速度的影响下，全身的血液要进行重新分配，这是一个方面；另一方面，虽然知道坐过山车是安全的，但不免还是有点担心，在这种状态下，内分泌系统分泌出肾上腺素等多种激素，使心跳和呼吸加快，血压上升。
　　2.人由于紧张，会紧握双拳、发出叫喊等，这些反应与神经调节有关；心跳和呼吸加快、血压上升等与激素调节有关。在这种紧张的状态下，肾上腺、垂体等一接到神经系统的信号，就分泌多种激素进行应急。　　新课导入