《台阶》教学设计3

约2220个字。
　　《台阶》教学设计
　　南京市第十三中学红山校区赵媛媛
　　教学目标：通过对文章关键词句的分析，把握父亲的形象。
　　教学重点：分析文章关键词句所体现的父亲的性格特征。
　　教学难点：理解父亲这一形象的典型意义。
　　教学过程：
　　一、 导入
　　我们每天进教室，回家都要爬很多级台阶，所以爬的时候总是希望台阶？低一些。但是有这样一位老人，一位父亲，却总是希望他们家的台阶高一些，原因是什么呢？今天就让我们走进李森祥的《台阶》，通过对文章中关键词句的分析，把握这位父亲的形象。
　　二、整体感知——踏上台阶，走近父亲。　
　　1.昨天已经让大家把课文预习了，下面老师就请同学概括一下故事情节。（要求：人物+情节，语言简洁）
　　父亲觉得自己家的台阶低，望着别人家的高高的台阶，羡慕不已。他不甘心低人一等,立下宏愿,也要造一栋高台阶的新屋,于是终年辛劳，准备了大半辈子，终于造成了有九级台阶的新屋。新屋落成了，人也衰老了，身体也垮了。
　　2.父亲留给你的初步印象是什么？（两三个学生回答）
　　这些同学的理解是否准确呢？我们先不做评论，让我们踏上文中的台阶，到文章中去寻找答案。
　　三、研读赏析——审视台阶，感悟父亲。
　　（一）梦台阶——要强，自尊
　　1.文中父亲的梦想是什么？
　　2.父亲为何要造有高台阶的新屋？请大家在文章中画出相关内容。
　　（1）台阶高，就意味着屋主人的地位高。
　　（2）乡邻们在一起常常戏称：你们家的台阶高！言外之意，就是你们家有地位啊！
　　引导学生分析关键词句：戏称地位
　　（3）文中哪些地方可以看出我们家现在的家境很差，台阶很低？
　　父亲的坐姿孩子的游戏背回青石板心疼草鞋不打磨
　　3.可见，我们家现在的经济条件很差，地位很低，父亲的梦想就是能过上一般人的生活，提高地位，获得他人的尊重。从中可看出父亲性格中的哪些特征？
　　要强，自尊
　　（二）造台阶——勤劳、淳朴
　　父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的？
　　1.他做了哪些准备？默读10——16节，在文中画出相关语句。
　　准备阶段：捡砖、拾瓦、塞角票。七个月种田，四个月砍柴、半个月捡卵石（积铢累寸，漫长而艰辛）
　　可以说，父亲用他的（品质：勤劳，毅力）建造起九级台阶。