共19张。分析把握作品是如何凸现项羽的性格特征的，教会学生掌握分析历史人物形象的方法。含配套教案，约1650字。
　　《项羽之死》教案
　　作者：taifanrenle
　　【三维目标】
　　知识与能力：1.阅读人物传记,把握史传散文中的人物星象;
　　2.了解项羽的生平事迹,能对项羽进行辨证地认识和评价.
　　过程和方法:：1.分析并学习司马迁塑造人物形象的方法;
　　2.把握作品是如何凸现项羽的性格特征的.
　　情感态度与价值观：学习刘邦在逆境中沉着冷静的性格,吸取项羽在大是大非问题上不够理智的教训.
　　【教学重点】　把握文章内容,掌握分析历史人物形象的方法.
　　【教学难点】　如何评价项羽,评价历史人物?
　　【教具准备】　多媒体
　　【课时安排】　一课时
　　一. 导入新课
　　我们曾学过《鸿门宴》，大家对项羽有了比较深入客观的了解，今天，我们将学习同样选自《史记项羽本纪》的《项羽之死》，来进一步完善我们对项羽的了解，进一步学习如何分析评价一位历史人物。
　　《项羽之死》记述项羽一生的最后阶段，表现他无可奈何的失败和悲壮的死亡，是《项羽本纪》中最具悲剧性的一幕。这篇文章围绕项羽这个悲剧英雄，描写了垓下之围、东城快战、乌江自刎三个场面，多角度、多层次地展现了他的性格。
　　二. 检查预习
　　1. 学生朗诵课文
　　2. 解决疑难字词句
　　3.本文围绕项羽之死写了哪几件事?
　　归纳:垓下之围东城快战乌江自刎
　　三. 解读场面描写,分析人物形象
　　(结合课后练习一的三个问题思考探究)
　　第一段：写垓下被围的困境（练习一第1题）
　　主要情节：四面楚歌——慷慨悲歌
　　请找出表现项羽在“四面楚歌”时的动作行为的五个动词
　　惊——起——饮——歌——泣
　　从中可见项羽的性格：多愁善感
　　思考练习四第1题，体会此时的情境。
　　第二段：写垓下突围、被困东城
　　主要情节：直夜溃围——绐陷大泽——决意快战
　　思考课后练习一第2题、练习四第2题，分析项羽的性格和心理。
　　明确：辉煌的过去，失败的今天。反复强调：“此天之亡我，非战之罪也”。从中可见项羽的性格——极端自负，好逞匹夫之勇。
　　第三段：写东城溃围之战
　　三次行动：
　　第一次：项羽——大呼、驰下、斩将