《我的一位国文老师》同步练习

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  • 资源类别: 苏教版 / 高中教案 / 必修一教案
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  • 更新时间: 2009/11/24 19:30:13
  • 资源来源: 会员原创
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  共16题,约5210字。《我的一位国文老师》同步训练
  Xingzhe007
  一、积累运用
  1.下列加点词语中注音没有错误的一项是(  )
  A.轮廓(kuò)     椭圆(tuǒ)  玉箸(zhù)    有棱有角(línɡ)  
  B.油渍(zì)      踊跃(yǒnɡ)  故事(shi)    蔡孑民(jié)
  C.两盅(zhōnɡ)   按捺(nà)    囊肿(nánɡ)   张东荪(sūn)
  D.杠子(ɡànɡ)    删削(xuē)  朴拙(zhuó)   诌出来(zōu)
  解析:A项,“棱”应读lénɡ;B项,“事”应读shì;D项,“诌”应读zhōu。
  答案:C
  2.下列词语中没有错别字的一项是(    )
  A. 聊斋   鼻涕   孝涕    油渍斑斓
  B. 玉箸   淘汰   踊跃    微发鼾声
  C. 两盅   愕然   选辑    涛涛不绝
  D. 渲泄   琅琅   删削    迎刃而解
  解析:A项,“涕”应为“悌”;C项,“涛涛”应为“滔滔”;D项,“渲”应为“宣”。
  答案:B
  3.下列各句中,加点的词语使用恰当的一项是  (    )
  A.她在朗诵课文时,总是声情并茂,眉飞色舞。
  B.与李登辉相比,在“去中国化”这一立场上,台湾当局今日的某些当权者真是过犹不及,比当年更甚了。
  C.奥运会赛场陆续落成,中外记者参观后,他们对国家体育场——“鸟巢”这鬼斧神工的建筑赞叹不已。
  D.“想不到你也来了?”我打断了他滔滔不绝的客套。
  解析:A项中“眉飞色舞”,形容喜悦或得意;用在此处不合语境。B项中“过犹不及”,指做事过头
  同不够一样;用在此处与句意相矛盾。D项中“失之交臂”,比喻错过好的机会;用在此处属望文生义。C项中“滔滔不绝”形容话多,连续不断,没完没了;用在此处符合句意。
  4.(2009年高考北京卷)下列句子中,没有语病的一句是()
  A.南京郊外的阳山,有三块经人工雕塑、长达40米的巨大石头,专家认为这是朱棣为给朱元璋修建神功圣德碑选的碑材。
  B.该集团的资金大都是外界筹措,利息之高令人难以想象,然而高额利息使该集团在资金运转上所承受的压力越来越大。
  C. 疫苗的研制是工程浩大的项目,耗时数年的潜心研究不可或缺,而且绝不是一个人的战斗,而是一场指向整个人类的战斗。
  D. 朝夕相处,谁也不能发生矛盾,但一发生矛盾,就各执己见,争吵不休,互不通融,这其实是一种最愚蠢的见解。
  解析:B项有歧义,“利息”的含义不明确,可改为“贷款利息”;“利息之高令人难以想象”与后文
  重复,可去掉。C项后一分句暗换主语或谓语中心语残缺。可在“耗时”前加“需要”,并去掉“不可或缺”。D项表意不明:“这”指代的内容不明确,如果指“不能发生矛盾”尚可,指“发生矛盾后就各执己见”就不妥了。
  答案:A
  5. 填在下列横线处的句子,与上下文衔接最恰当的一组是(   )
  循路东行到一座小桥边,向右折去,是一潭与未名湖相通的水。              。真觉得此时应有一只白鹤从水上掠过,好为那“寒塘渡鹤影,冷月葬花魂”的诗句作出图解。
  ① 水面不大,三面山坡,显得池水很深
  ② 潭水碧波荡漾,三面的山影倒映在细碎的波纹中
  ③ 山坡上树木茂密,水边石草杂置
  ④ 杂草和石头遍布于潭边,山坡上蓊蓊郁郁的
  ⑤ 月光从树中照进幽塘,水中反射出冷冷的光
  ⑥ 透过树的缝隙,月光零落地洒在碧水上
  A.①③⑤    B.②③⑥    C.①④⑤    D.②④⑥
  解析:“水很深”与后面的“幽塘”照应,所以选①。③句句首的“山坡”紧承①的后面,衔接自然,故选③。第⑤句的“幽塘”“冷冷的光”与后面诗句的意境相吻合,所以选⑤。
  答案:A
  二、阅读鉴赏
  (一)阅读文本选段,完成6—9题。
  但是从这一次起,徐先生算是认识我了。酒醒之后,他给我批改作文特别详尽。批改之不足,还特别的当面加以解释,我这一个“一眼望到底”的学生,居然成为一个受益最多的学生了。
  徐先生自己选辑教材,有古文,有白话,油印分发给大家。《林琴南致蔡孑民书》是他讲得最为眉飞色舞的一篇。此外如吴敬恒的《上下古今谈》,梁启超的《欧游心影录》,以及张东荪的时事新报社论,他也选了不少。这样新旧兼收的教材,在当时还是很难得的开通的榜样。我对于国文的兴趣因此而提高了不少。徐先生讲国文之前,先要介绍作者,而且介绍得很亲切,例如他讲张东荪的文字时,便说:“张东荪这个人,我倒和他一桌上吃过饭……”这样的话是相当的可以使学生们吃惊的,吃惊的是,我们的国文先生也许不是一个平凡的人吧,否则怎样会能够和张东荪一桌上吃过饭!
  徐先生于介绍作者之后,朗诵全文一遍。这一遍朗诵可很有意思。他打着江北的官腔,咬牙切齿的大声读一遍,不论是古文或白话,一字不苟的吟咏一番,好像是演员在背台词,他把文字里的蕴藏着的意义好像都给宣
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