《三视图》教案1

约1720字。　　
　　《三视图》教案
　　3.3  三视图
　　〖教学目标〗
　　◆1、感受从不同方向观察同一物体可能看到不一样的结果，培养学生全面观察的能力. 
　　◆2、能认别简单物体的三视图，了解主视图、俯视图、左视图和三视图的概念．
　　◆3、了解各个视图之间的尺寸关系；长对正、高平齐、宽相等．
　　◆4、会画直棱柱等简单几何体的三视图．
　　〖教学重点与难点〗
　　◆教学重点：三视图的画法.
　　◆教学难点：例2的组合体较复杂，画三视图有一定的难度.
　　〖教学准备〗
　　◆1、多媒体；
　　◆2、水瓶、杯子、乒乓球；
　　◆3、每位同学准备7个小正方体，一个圆锥，一个长方体
　　〖教学过程〗
　　一、创设问题情境。
　　（一） 从学生熟悉的古诗入手，引出课题。
　　大家看（屏幕投影庐山彩照）
　　师：横看成岭侧成峰，
　　远近高低各不同。
　　不识庐山真面目，
　　只缘身在此山中。
　　多美的山，多美的诗！
　　哪位同学能说说苏东坡是怎样观察庐山的吗？
　　这首诗教会了我们怎样观察物体（横看、侧看、近看、身处山中看）。这也是我们这节课将要学习的内容——从不同方向看
　　（二）购买房子时，总是拿一幅房子的平面图，从房子的平面图就可以知道房子的结构，从而决定是否买房（在投影屏幕上给出图）；家庭在装修时先请设计工程师先画出家具的图纸，这些事情都说明现实生活、生产中离不开图形（立体与平面），而空间物体的立体图形需要通过平面图形从不同角度去刻画，这些都是我们今后数学课中要学习的。
　　二、观察实物，利用小实验，使学生初步体会从不同方向观察同一物体，可能看到不一样的结果。
　　实验示意图（水瓶、杯子、乒乓球先用布盖好）
　　老师需要三位同学帮忙，哪位同学乐意？
　　让三位学生分别按以上位置站好后，老师掀开盖布：
　　师问甲同学：请告诉同学们，你看到桌子上摆放着什么？
　　（水瓶、乒乓球）
　　师：乙同学呢？你又看到什么？
　　（水瓶、水杯）
　　师对丙同学：你来说说，桌子上摆着什么东西？
　　（水瓶、杯子、乒乓球）
　　师：为什么这三位同学说的都不一样，是不是有哪位同学说错了？请同学们想一想。
　　三位同学都没有说错，只因为他们站的位置不同。再看下面一幅图，大家明白了：即从不同方向看，所以看的结果不同。