2010年高考专题复习：生物的进化

约13290字。
　　生物的进化
　　●考纲解读
　　考纲内容及能力要求　　考向定位
　　1．现代生物进化理论的主要内容                      Ⅱ
　　2．生物进化与生物多样性的形成                     Ⅱ　　1．生物的遗传和变异在育种方面的应及流程设计与比较
　　2．自然选择学说的内容、贡献和局限性
　　3．种群、种群基因库、基因频率、物种等概念的判定及相关计算
　　4．共同进化和生物多样性形成的原因及实验探究
　　考点1  现代生物进化理论
　　●基础知识自主疏理
　　1．拉马克的进化学说
　　（1）主要内容：
　　①地球上所有的生物都不是神造的，而是由1          进化而来的。
　　②生物进化的顺序是由低等到2          逐渐进化的。
　　③生物进化的原因是由于3          和4          。
　　（2）意义：反对神创论和5         ，奠定了生物进化论的科学基础。
　　（3）不足：
　　①拉马克提出的用进废退和获得性遗传的观点缺少科学证据的支持。
　　②拉马克过于强调6          的变化直接导致物种的改变。实际上环境的变化如果未引起7          的改变，就不会使生物产生可遗传的变异。
　　（4）评价：拉马克最早提出了比较完整的生物进化学说，是8          的奠基人。
　　2．达尔文的自然选择学说：
　　（1）主要内容：
　　①9           ；②10          ；③11           ；④12           。
　　（2）意义：科学地解释生物13          的原因，以及生物的14          和15          。
　　（3）局限性：对于16          的本质不能做出科学的解释；局限于17      水平；在物种形成的问题上，达尔文强调了物种形成中的18          方式。
　　3．现代生物进化理论
　　（1）种群是生物进化的基本单位
　　①生活在一定区域的19         的全部个体叫种群，种群也是20         的基本单位。
　　②一个种群中全部个体所含有的21         ，叫做这个种群的基因库。
　　③在一个种群基因库中，某个基因占全部22         数的比率，叫做基因频率。
　　④生物进化的实质是种群23         的改变。
　　（2）突变和基因重组产生进化的原材料
　　可遗传变异的三个来源：基因突变、24         和染色体变异（基因突变和染色体变异统称为25         ），可遗传变异为生物进化提供了原材料。但生物的变异是26         的。
　　（3）自然选择决定生物进化的方向
　　经过长期的27         ，具有不利变异的个体不断被淘汰，有利变异得以积累和加强，从而使种群的28         发生定向的改变，导致生物朝着29         的方向不断进化。
　　（4）物种先经过长期的30         ，然后形成生殖隔离。生殖隔离的形成标志着31         的形成。这是一种常见的物种形成方式。有时没有地理隔离，也能产生新物种，如植物中32         的形成。
　　（5）不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是33         。通过漫长的共同进化过程，形成了生物的多样性。生物多样性包括三个层次的内容：34         多样性、35         多样性和36         多样性。生物多样性是长期37         的结果。
　　版本差异的内容
　　4．遗传平衡定律又称哈代——温伯格定律(中国地图版)(浙江科技版)
　　哈代——温伯格定律是指在一个巨大的、随机交配和没有干扰基因平稳因素的种群中，基因频率将世代保持稳定不变。在一个有性生殖的自然种群中，当等位基因只有两个(A和a)时，设p代表A的基因频率，q代表a的基因频率，则（p十q）2＝p2十2pq十q2=l。