《王六郎》教案

约4670字。
　　高中选修课中国小说鉴赏
　　《王六郎》教案
　　福建顺昌埔上中学陈冬枝
　　教学目标
　　1、了解蒲松龄生平及其《聊斋志异》的思想内容和艺术特色。
　　2、疏通文章大致内容，体会作者所要表达的真挚的友情。
　　3、对比民间流传的“水鬼与渔夫”的故事，理解人物的主要性格，
　　教学重点
　　1、分析人物的主要性格，感悟作者歌颂的真挚的爱情和友情。
　　2、以鬼喻人，表现世间的真情与善良。
　　教学难点
　　1、分析人物的主要性格，感悟作者歌颂的真挚的爱情和友情。
　　2、对比民间流传的“水鬼与渔夫”的故事，体会作者在文中的思想感情。
　　教学课时：2课时
　　教学过程
　　一、导入。鬼故事听说过吗？鬼是令人害怕的，总是以铮狞的面目出现，但是，在作者笔下，王六郎却是个有情有义的人，我们一起来看看这个鬼和我们平时听说的鬼有什么不同不处？、
　　二、作品与背景介绍
　　1  、“画人画鬼高人一等，刺贪刺虐入木三分。”蒲松龄为什么以谈神说鬼来寄幽怀？
　　蒲松龄，清代文学家。字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士。山东淄川人。
　　蒲松龄生活在民族矛盾和阶级矛盾空前尖锐的明末清初。出身在一个没落的地主家庭，蒲家号称“累代书香”，19岁初应童予试，以县、府、道三个第一名补博士弟子员，颇受当时主持山东学政的著名诗人施闰章的赏识，赞他“观书如月，运笔成风”，一时文名颇高。
　　但在科举场中很不得意，满腹实学，屡不中举，到了71岁，才考得了贡生。他牢骚满腹，便在聊斋写他的志异。同时文字狱的威慑，知识分子噤若寒蝉及‘南洪北孔“的悲剧。在这样的情况下，长期乡居，深受黑暗社会重压，了解黎民苦难，熟悉科考制度种种弊端，他虚拟出鬼魂世界梦幻世界，写鬼写妖，他的“刺贪刺虐”才能入骨三分，这些幻想形式的采用，使得《聊斋志异》闪现出夺目的思想光辉和很高的艺术境界。
　　2《聊斋志异》是怎样的一部书？知道其中的故事的同学略述一二，教师再小结。
　　故事大致可以分为以下几类：
　　（1）抒发公愤，刺贪刺虐《促织》、《席方平》
　　（2）揭露科举制度的弊端《考弊司》、《书痴》
　　（3）狐鬼花妖与书生交往的故事《鸦头》、《细侯》
　　（4）关注社会风气和家庭伦理的作品如《画皮》、《劳山道士》等
　　二、初读课文，理解内容。
　　1、阅读课文，疏通文字。
　　2、复述《王六郎》大致内容。、
　　一名渔夫经常以酒来洒在地上来祭祀河中溺死的鬼。其他渔人一般没什么收获，只有他总是满筐的鱼儿。一天，一名少年来到渔夫这里，二人开始饮酒。这位少年自称王六郎，喝着许渔夫的酒，帮着渔夫驱鱼。
　　一天，少年忽然向渔夫表明其真实身份，并与之郑重道别。因为在某时某地，将会有一名“代死”之人，取代他成为水鬼，他将从此脱离幽沉之水域，转世投胎。
　　渔夫为朋友将要脱离劫难而高兴，第二天去一看究竟，结果王六郎宁愿牺牲自己，放过了素昧平生的陌生人，渔夫感慨万分。王六郎由于正直、仁心，终于被升为神灵。
　　王六郎在上任之后，渔夫要前往探视故友。王六郎也托梦当地的百姓，要他们资助前来的渔夫，渔夫到达后，备受款待，并且也托梦给渔夫，在临别之时卷起了羊角风，“随行十余里”，表达了对朋友的思念和感激。
　　3、 你对其中最有感慨的文字段落是哪些？如赶鱼报恩，舍弃投胎机会，寻找王六郎等