《孔雀东南飞》教案8

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姓名:王珍.单位:揭阳华侨中学

〖教学目标〗
知识目标:
1.了解我国第一首长篇叙事诗的艺术成就.
2.理解铺陈、排比、起兴的手法及其表达效果.
3.了解偏义复词、古今字的特点,掌握“相”、“迎”在不同语境里的用法.
能力目标:
1.培养学生运用人物对话分析人物性格的能力.
2.培养学生结合语境欣赏诗歌语言表达效果的能力.
德育目标: 了解封建家长制度和封建礼教摧残青年男女幸福生活的罪恶,培养学生珍爱生活,敢于和一切腐朽势力作斗争的情操.
〖教学重点〗
1.理清叙事诗的矛盾冲突和曲折情节.
2.了解诗中通过人物对话揭示人物形象的艺术性.
〖教学难点〗
1.引导学生准确把握焦仲卿、刘兰芝的性格特点.
2.品味诗句的民歌气息和抒情意味.
3.引导学生多角度认识刘兰芝的心路历程.　
〖教学方法〗
1.诵读法.让学生通过反复诵读,体味人物的思想感情及人物性格特点.
2.讨论法.对个性化语言的分析及人物性格的总结.
3.探究法.探讨刘兰芝是自遣回家还是婆婆逼迫回家?刘兰芝的殉情到底是为了什么?
〖教具准备〗　　 录音机　 教学磁带　多媒体
〖课时安排〗　　 2课时
〖教学步骤〗
第一课时
〖教学要点〗了解“汉乐府”的有关知识;整体感知,理清诗歌的故事情节;具体研习课文的“序幕”及“尾声”部分.
〖教学过程〗
〖导语设计〗
欣赏flash 《梁祝》,感受悲剧氛围.
同学们知道画面上演绎的故事吗?对,是《梁山伯与祝英台》.这是封建社会中一个典型的爱情悲剧.封建家长制是扼杀青年男女爱情自由、婚姻自主的一把利刃,婚姻完全是父母之命、媒妁之言,更可恨的是,婚后公婆或丈夫稍有不满,就可以凭一纸休书将女子赶回家.像这样的爱情悲剧,在古代不足为奇,早在此故事前就有一个感人肺腑的爱情悲剧故事《孔雀东南飞》,一对美丽的“孔雀”被活活拆散,美梦只有死后才能实现.
〖题解〗
1.关于“乐府”
“乐府”,是汉武帝时设立的一个官署.它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐,以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用.它搜集整理的诗歌,后世就叫“乐府诗”,或简称“乐府”.它是继《诗经》、《楚辞》而起的一种新诗体.
汉乐府民歌的主要特点:
1、反映社会现实的广阔和深刻。
2、叙事成分占很大的比重。　
1）塑造出性格鲜明的人物形象，标志着中国文学史上叙事诗歌的一大发展。
2）往往通过人物的对话表现人物的性格特征， 要求口吻毕肖。
3）常用铺陈的描写手法。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
3、比兴的运用在汉乐府民歌里也有特色。
4、形式多样，语言自然流畅，通俗易懂，琅琅上口，生活气息比较浓厚。有四言诗，有五言诗，有杂言诗。
五言诗：中国古代诗歌体裁。全篇以五字句构成。最早产生于汉代民谣和乐府民歌。到了东汉时期的乐府民歌，其五言形式已臻于成熟，如《陌上桑》、《孔雀东南飞》等。文人五言诗是在学习民歌的基础上出现的。标志着文人五言诗达到最高成就的，是东汉末年无名氏的《古诗十九首》，刘勰的《文心雕龙》称之为“五言之冠冕”。建安以后，五言诗创作日趋繁盛。唐代以后，五言诗更为发展，出现了五言律诗和五言绝句。由于五言诗可以容纳更多的词汇，从而扩展了诗歌的内容，更灵活细致地抒情和叙事，因此，它逐步取代了四言诗的正统地位，成为中国古典诗歌的主要形式之一。唐以前的五言诗遂通称为“五言古诗”或“五古”了。
2.作家
徐陵（５０７一５８３）字孝穆,今山东郯城人,南朝陈文学家.少好学,八岁即能文,博涉经史,纵横有口辩.梁时,官东宫学士,并两次出使北朝.入陈,历仕尚书左仆射、丹阳尹、中书监等,主持朝廷重要文书的草拟.其诗赋皆淫靡绮艳,与庾信同为官体诗代表作家,时人称为“徐庾体”.曾编选《玉台新咏》十卷, 是现存我国较早的诗歌总集之一.原有集三十卷,已散佚,明人辑有《徐孝穆集》.
《玉台新咏》南朝,陈徐陵编选.十卷.书成于梁代.是《诗经》《楚辞》之后最早的一部古诗总集,是我国最早的乐府诗集,是第一部专录妇女题材（闺情艳歌为主）作品的诗集.所收诗歌上自汉魏,下迄梁代,共七百九十六篇,其中为《文选》所收者六十九篇.选诗范围较狭窄,多叙男女闺情,但也不乏杰作,如具有反封建礼教的积极主题和高度艺术成就的我国第一首成熟的长篇叙事诗《古诗为焦仲卿妻作》（后世或题作《孔雀东南飞》）即最先见于此书. (《孔雀东南飞》原名《古诗为焦仲卿妻作》).
3.作品