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[教学目标]<br>
1.　　知识讲解点：了解清冈卓行的美学观点，理解文中关键词句的内涵；<br>
2.　　能力训练点：运用想像能力，发表一些创造性见解；<br>
3.　　美育渗透点：针对生活中的事物，能够作出一些审美的评价；<br>
[教学重点]<br>
培养学生的想像能力，鼓励学生发表创造性见解；<br>
[教学难点]<br>
1.　　了解作者的美学观点，理解关键词句的含义；<br>
2.　　理解“虚实相生”的含义；<br>
[教学过程]<br>
一、　　导入课文<br>
曾经有一位记者采访美国著名的棒球明星，问他最值的骄傲的是什么？这位棒球明星自豪地说：“我从未流过眼泪。”记者听了这句放，忍不住地回敬说：“我以为你不如像别人一样有时哭一点比较好。”请同学们思考这样一个问题：棒球明星为什么不哭，而记者为何要建议他有时哭一点比较好呢？<br>
学生讨论回答：<br>
教师小结（可能有两种观点）<br>
1.　　男儿有泪不轻弹，硬汉子形象；不哭才算是骄傲，是一种完美；<br>
2.　　而流泪给人是一种软弱的表现，是一种缺陷；<br>
那么，到底是完美好还是缺陷好，让我们一起走入日本当代小说家清冈卓行的《米洛斯的维纳斯》，或许我们能够从那儿找到答案。<br>
二、　　出示教学目标：<br>
1.知识讲解点：了解清冈卓行的美学观点，理解文中关键词句的内涵；<br>
2.能力训练点：运用想像能力，发表一些创造性见解；<br>
3.美育渗透点：针对生活中的事物，能够作出一些审美的评价；<br>
三、　　朗读课文<br>
这是一篇美文，首先请大家伴随着音乐一起来欣赏一下这篇文章。<br>
教师稍加点评。<br>
分析文章<br>