《林黛玉进贾府》说课稿5

约4440字。
　　《林黛玉进贾府》说课稿
　　前人常说“开口不谈《红楼梦》，读尽诗书也惘然。”我们今天要谈的《林黛玉进贾府》就是《红楼梦》中的一个片段。我准备从教材、教法、学法和教学过程等几个方面来谈谈这篇课文的教学。
　　一、说教材
　　《林黛玉进贾府》是人教版必修中外小说单元的第一篇讲读课文。这一单元是普通高中新课程标准中阅读和鉴赏部分小说和戏剧环节的基础序列。因此这一单元具有承前启后的作用，承接7-9年级语文课程标准中关于小说与戏剧单元的培养兴趣和鉴赏小说、戏剧的有关知识和基本方法。开启高中选修部分的小说欣赏中在阅读快感中达成“有创意的阅读”。
　　曹雪芹的《红楼梦》,学生对作家作品并不陌生。只是未系统化。《林黛玉进贾府》节选自《红楼梦》的第三回,是全书序幕的一部分, 展示的是古代大家庭生活，通过林黛玉的耳闻目睹和内心感受,对贾府做了第一次直接描写,主要介绍小说的典型环境,介绍了贾府一批重要人物,初步展现了贾府的概貌,拉开了《红楼梦》故事发展的帷幕。林黛玉进府的行踪是这一回中介绍贾府人物,描写贾府环境的线索。阅读教学中要注意情节、环境与人物的关系,把握人物性格的多样性和丰富性。要认真揣摩语言,要细细咀嚼品味,提高语言的欣赏能力;要联系语境,想象情景,欣赏语言之美;要领悟小说语言的言外之意,欣赏含蓄之美;要初步感知作家的风格。
　　根据以上分析和班级实际情况，我设定了以下教学目标和教学重难点。
　　（一）教学目标：
　　1．知识和能力
　　（1）学生分析通过人物的外表、语言、行动和心态表现人物性格的写法，学习课文用肖像描写反映人物特征的写作技巧。
　　（2）通过学习让学生掌握课文根据人物的地位、身份和性格特点决定人物出场的写法。
　　2.过程与方法
　　(1)用朗读、讨论和归纳探究法分析文章要点。
　　(2)用讨论探究法体验作者对文中人物的情感态度。
　　3．情感态度与价值观
　　（1）学生在研读小说过程中，培养审美观，领会人物的美感。
　　（2）引导学生分析古代小说中人物形象的写法。
　　（二）教学重点
　　1．学习文章围绕中心事件运用外貌、语言、动作、心理等多种手段塑造个性化人物的笔法
　　2．欣赏精彩的人物语言
　　（三）、教学难点
　　1．提高学生阅读小说并对人物作出初步鉴赏评价的能力
　　2、体会作品如何根据人物外貌描写来体现性格特点
　　二、说教法、学法
　　为了明确学习探讨的方向和范围，我先向学生提供课文学习提纲，并安排学生预习，扫清字词障碍。然后把学生分成四人一组的学习小组，然后各小组自主选择学习探讨的问题，并对问题进行深化和细化讨论。最后在我主持下各组交流研究学习心得。选择同一话题的小组可以竞相发表自己的看法，反驳对方的观点。交流中，我尽量做到不失时机的点拨并注意内外勾联，由表及里，彼此相较。这样，通过课前的铺垫和课中的点拨组织讨论，以及学生在学习中的合作探究，竞答，比较分