《两汉经济的发展》教学设计1

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约3640字。
　　《两汉经济的发展》教学设计
　　一、学习目标
　　知识与能力
　　1、了解两汉时期经济发展的情况。
　　2、概括两汉农业和手工业的成就，培养学生综合归纳的能力。
　　3、思考和概括两汉时期经济繁荣的原因，提高学生理解分析问题的能力，初步认识生产力在社会发展中的作用。
　　过程与方法
　　通过阅读教材、观察图片、讨论探究等形式，掌握两汉时期农业、手工业取得的新成就，认识两汉四百年的政治统一、文化积累对社会经济发展的重大影响。
　　情感态度价值观
　　通过了解水利兴修与农业生产进步、手工业技术的提高，以及商业繁荣的主要史实，体会我国古代历史上的两汉盛世，增强民族自豪感；初步认识重大发明对社会经济的巨大促进作用。
　　二、教学重难点
　　教学重点：治理黄河和农业的进步与丝织和冶炼技术的提高
　　教学难点：正确分析认识两汉时期经济发展的原因
　　三、教学方法
　　1、问题导学法。教师质疑，学生根据所学知识解疑，培养学生通过两汉经济的发展，认识经济的发展与政治的统一、文化的积累是密不可分的。
　　2、图文结合法。充分利用图片和文字，加深学生的感性认识。
　　3、归纳法。培养学生的阅读能力，训练学生的逻辑思维能力和归纳综合能力。比如两汉农业的发展和手工业的成就等运用此法。
　　四、教学用具
　　多媒体课件
　　五、课时安排：一课时
　　六、板书设计
　　第14课   两汉经济的发展
　　
　　
　　
　　
　　
　　两汉经济的发展
　　
　　七、教学过程 
　　［课堂导入］
　　激情导入：同学们，你知道炒菜、炒饭，可你知道炒钢吗？炒钢是西汉中期出现的一种新技术，冶炼的方法是先将生铁加热到液态或半液态，然后鼓风或加进精矿粉，降低生铁的含碳量，使其成钢。由于在冶炼中要不断搅拌，好像炒菜一样，因而得名，而欧洲的炒钢技术在18世纪中叶才出现。由此可见我国的经济在汉代就走在了世界的前列。下面我们就一起来学习两汉时期的经济。
　　（板书：第14课两汉经济的发展）
　　（设计意图：）初一起始年级的学生，思维活跃，好奇心重，运用生活实际的经验作为切入点，抓住学生对炒钢技术的好奇，在课堂导入时激发学生学习两汉经济发展的兴趣，有利于调动学生的学习注意力，有利于创造积极的课堂学习氛围。
　　[自主学习]
　　<一>治理黄河和农业的进步