《月迹》教案12

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约1500字。
　　朗读模式教学指导课 
　　《月迹》教案
　　授课人：邓艳芬
　　课前说明
　　本节课是本篇课文教学安排的第二个课时，在第一节课主要引导学生理清了课文的脉络，了解了文章的内容，明确了月亮的象征意义，并归纳了一般朗读技巧，学生也进行了简单的朗读演练，这一节课主要目的就是引导学生在理解中朗读，以朗读促进理解，欣赏本文的语言魅力。
　　教学目标  
　　1. 掌握并运用一般朗读技巧，在理解句意中有感情朗读，并以朗读加深理解
　　2. 欣赏本文语言魅力
　　教学重难点
　　理解句意和语言特点，在老师的指导和示范下有感情朗读。
　　教学步骤
　　一． 导入新课
　　中秋夜里，月亮在云朵里穿行，月下一群活泼可爱的孩子听奶奶讲着动听的故事，在奶奶的引导下，他们还进行了一段愉快的寻月之旅。孩子们追踪着月亮的足迹，在镜中、院中、杯中、水中、眼中都发现了月亮。月是什么呢？月是一切美好的东西。“月是属于我们每个人的。只要你愿意，它就有了哩。”生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。今天，我们来一次发现美的旅程吧。
　　二． 品读课文语言，体会寓景之情，有感情朗读
　　（师：本文是一篇充满着童真童趣的美文，文章吸引大家的不仅是内容吧，那优美、活泼、有趣的文字一定也让大家非常难忘吧。）
　　１、 请画出1—2句自己喜欢的语句，做好圈点勾画，在旁边做上批注，写出自己的理解和感受，并大声地、有节奏地、有感情地朗读。
　　停顿
　　师小结指导：  读出节奏
　　重音
　　语句内容
　　读出感情                （理解、品味、把握语气、语调）
　　语言特点
　　２、 教师结合课件帮助学生理解重点语句、体会情感，示范朗读并作朗读说明。（要求学生设计朗读方案：标重音、停顿、朗读语气）
　　３、 学生试着朗读（自读、互读、代表读），师生点评并点拨朗读技巧。
　　发言参考句式：(1)我喜欢____________________这句话，
　　因为这句话运用(使用)_____________________（富有表现力的词：动词、副词、形容词、叠词…...；修辞手法：比喻、拟人……, 
　　写出了___________________, 
　　我要这样读_________________, （指出重音、停顿、语气语调）
　　(2)我觉得这句话（这段话）应该这样读_______________________
　　因为_____________________________.