约2190字。
　　《哦！冬夜的灯光》教案
　　班级： 初二3班    学科：语文     执教者：汪丽萍     时间： 2009年 9月 10日
　　课题 哦！冬夜的灯光
　　教学
　　目标 1、朗读课文，能概括出文章主要内容。
　　2、圈划、分析、探讨相关语句，初步掌握“对比”这种写作手法在表达文章中心及情感抒发中的作用，并在分析过程中了解环境描写的作用。
　　3、反复朗读课文，感受文章所表现出的人与人之间互相关爱的美好情感。
　　重点 反复朗读课文，感受文章所表现出的人与人之间互相关爱的美好情感
　　难点 圈划、分析、探讨相关语句，初步掌握“对比”这种写作手法在表达文章中心及情感抒发中的作用，并在分析过程中了解环境描写的作用。
　　目标
　　制定
　　依据 教材分析 《 哦！冬夜的灯光》是一篇字里行间洋溢着真挚情感的文章，教学时不必首先直面于对文字的解读，可先创设一种情境：用以“爱”为主题的开场白。课文是用对比的方法展开事件的叙述，所以带领学生解读文本的时候可以抓住对比线引入对环境描写的作用和标题的解析。
　　学生状态
　　分析 对于八年级的学生，文本内容相对简单，圈划的方法一般都会，但是本班的学生基础相对较弱，分析和探讨能力比较欠缺，这正是需要逐渐培养起来的。
　　教学
　　准备 对课题可能
　　发生情况的
　　预测和对策 有几个问题会没有人回答得出了，或者是小组讨论效果会不太好，过程中会借助教师语言的引导和PPT展示总结
　　课件制作 有
　　其他准备
　　活动 布置预习
　　教学过程
　　教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
　　创设情境，
　　导入课文 同学们，在这个地球上，每天都在演绎着一段段感人的故事：在英国作家莫里斯•吉布森的作品里，有这样一位医生，有这样一群农家人，他们同样在用自己的爱心演绎着一段浓浓的真情！抒写了普通人甚至是陌生人之间那种乐于助人、相互关爱的深情，至此为本单元画上了一个爱的句号。下面就让我们一起走进《哦！冬夜的灯光》。（板书课题及作者） 聆听，感受 创设情境，让学生从一段段感人的故事中，唤醒已有的情感积累，为课文的学习作铺垫。