《紫藤萝瀑布》教学案

约5360个字。
　　第一单元
　　4 . 紫藤萝瀑布
　　（编者：林秀芬）
　　学习要求
　　1．利用工具书掌握文中出现的生字词。
　　2．通过朗读，把握文章的脉络，理解文章的主旨。
　　3．理解作者含蓄而又深沉的思想感情。
　　4．学习景物描写的方法，提高观察力和想象力，加强生活中的观察意识和想象意识。
　　5．体会紫藤萝花的独特意蕴。
　　自主学习
　　1．给下列加点字注音。
　　迸溅（）沉淀（）绽开（）琼浆（）
　　伶仃（）（）盘虬卧龙（）忍俊不禁（）伫立（）
　　2．给下面多音字注音。
　　挑选（）禁受（）鸟笼（）
　　挑逗（）禁止（）笼罩（）
　　3．给下面形近字注音。
　　幻想（）绽开（）贮存（）
　　幼儿（）淀粉（）伫立（）
　　浸泡（）辐射（）稍微（）
　　侵略（）幅度（）捎带（）
　　4．解释下列成语的含义。
　　（1）辉煌：
　　（2）迸溅：
　　（3）挑逗：
　　（4）沉淀：
　　（5）伫立：
　　（6）伶仃：
　　（7）盘球卧龙：
　　（8）仙露琼浆：
　　(9) 忍俊不禁：
　　5. 本文描写一树盛开的藤萝花，由藤萝花的盛衰，感悟和思考生命。请按“看花-忆花-悟花”的写作思路将文章分为三部分（用//划分）
　　①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩⑾
　　6. 通过阅读课文，你认为下面对课文的理解那些是正确的？（）
　　A.文章描写盛开的藤萝花，意在表现其旺盛的生命力。
　　B．《紫藤萝瀑布》托物喻理，明写紫藤萝的生机勃勃，实为歌颂生命。
　　C.作者从紫藤萝花的盛开，感悟到生的美好和生命的永恒。
　　D.通过这篇文章，作者告诉我们要充满生活的热情。
　　学习导航
　　一． 文章结构
　　紫藤萝瀑布
　　看花忆花思花
　　花瀑赏花的感受
　　花穗忆花的劫难生命的长河永无止境
　　花朵颂花的生机
　　二．文章的主旨
　　通过写一树盛开的紫藤萝花，心中的悲痛焦虑化为精神的宁静，感悟到生命的永恒，赞美了生命的顽强和美好，同时激励自己奋发进取，有所做为。
　　三、写作特色
　　1．托物言志
　　这样的文章叫做“托物言志”，或“借景抒情”，
　　第一，写景状物是抒情言志的基础，首先要把景物写好，在写景状物中要饱含感情，待水到渠成，加以精要的直接抒情或议论。情从景出，议从景出，才是好文章。情与理，如果有两三层更好。这篇散文，说了“精神的宁静和生的喜悦”之后，又有一层新意，就显得丰富。
　　第二，景物的全局和每个局部要细细观察。我们看，作者既写一树，又写一穗一朵，可以想见她既综观总体，又细察局部，观察得多么周到细致。
　　第三，对景物要有感情，若景物在自己心目中像自己喜欢的人一样，写起来就会生动亲切。拟人、比喻之类，并非作文时想到要用什么修辞手法才写出来的，而是事物在心中就是这个形象，这个感觉。一树紫藤萝花，在作者心中，像瀑布，像人，它在流动，它在欢笑，它在和阳光挑逗，写出来，紫藤萝花就显得分外美好可爱。大凡写作，总得有想像和联想，才能妙笔生花。