《短文两篇·蝉·贝壳》教学案

约5660个字。
　　第一单元
　　3.短文两篇
　　（编者：林秀芬）
　　学习要求
　　1. 学习由一个具体细小的物引出抽象深刻的哲理的写作手法；
　　2. 了解先抑后扬及由物引发哲理的写作方法；
　　3. 品读、欣赏课文，感受课文委婉清柔、自然流畅的风格；
　　4. 对比探究阅读；
　　5. 体悟生命的意义，以积极、认真的态度对待生命。
　　自主学习
　　1．给下列加点字注音。
　　收敛（）聒聒（）宽恕（）卑微（）
　　零落（）断续（）一丝不苟（）
　　2．给下面多音字注音。
　　颤动（）贝壳（）旋转（）间隔（）
　　寒颤（）地壳（）旋风（）中间（）
　　3．给下面形近字注音。
　　宽恕（）脆弱（）收敛（）
　　发怒（）桅杆（）宝剑（）
　　4．解释下列成语的含义。
　　（1）宽恕：
　　（2）卑微：
　　（3）收敛：
　　（4）一丝不苟：
　　（5）完结：
　　（6）精致：
　　（7）脆弱：
　　5. 这两篇短文的一个共同特点就是
　　6. 这两篇短文在写法上有什么不同之处？

　　学习导航
　　一．文章结构
　　短文两篇
　　蝉：（1）蝉声来得早，使人厌烦。（记叙）
　　（2-5）病蝉虽小，却珍惜来之不易的生命。（记叙、议论）
　　（6-7）感悟生命的顽强。（议论、抒情、描写）
　　贝壳：（1-2）点题，交代贝壳的特点及价值。（记叙）
　　（3）通过对贝壳的描写，赞颂大自然的宽容、一丝不苟。（记叙、抒情）
　　（4-6）感悟人生，要留下令人珍惜、惊叹的东西。（议论、抒情）
　　二．文章的主旨
　　《蝉》一文写蝉采用先抑后扬的写法，从夏天聒聒的蝉写起，写蝉那么小的东西竟聒聒了一个夏天。由此引发了作者对生命的思考：无论怎么样，为了生命的延续，必须好好活着。
　　《贝壳》一文，作者从海边小小的贝壳写起，贝壳虽小，可制作精致。贝壳的生命虽很短暂，可它却活得一丝不苟，与贝壳的生命比较起来，我们的生命更长，因此，我们要把事情做得更精致，更仔细。
　　三、写作特色
　　1．先抑后扬，感情蕴含其中。作者在《蝉》一文中先是写了蝉鸣的“烦”，后文却写出了对蝉的生命意义的赞美，这种欲扬先抑的写法，让读者很容易体会出作者的思想感情。从开头的“烦”变成现在的宽恕，形成一个首尾照应又有变化的完整结构。文虽短而理深厚，言有尽而意无穷。它提示着我们，不管生命短暂还是长久，都应该积极面对，全情投入，好好地生活。
　　2. 文章短小精悍，结构合理。《蝉》一文虽短小，但作者在处理结构上很合理，由蝉鸣写到蝉的生命意义，让人一目了然。