《动物和人体生命活动的调节》教案

　　此资源为用户分享，在本站免费下载，只限于您用于个人教学研究。

约3740字。
　　《动物和人体生命活动的调节》教案
　　第2节通过激素的调节
　　一、教学目标
　　知识方面：描述动物和人体的激素调节。
　　能力方面：
　　1、运用建构模型的方法，建立血糖调节的模型。
　　2、尝试运用反馈调节的原理，解释一些生命现象。
　　情感态度与价值观方面
　　1．讨论促胰液素的发现过程中，科学态度和科学精神所起的重要作用。
　　2．探讨动物激素在生产中的应用。
　　二、教学重点和难点
　　1．教学重点
　　（1）促胰液素的发现过程。
　　（2）血糖平衡的调节。
　　2．教学难点：激素调节的实例分析。
　　三、教学方法：讲述与学生练习、讨论相结合
　　四、教学用具：幻灯片
　　五、课前准备：
　　六、课时安排：2课时
　　七、教学过程
　　教学内容或板书 教师引导和组织 学生活动 教学意图
　　“问题探讨” 〖提示〗计算：如果仅靠血液中的葡萄糖，马拉松运动员只能跑1 min左右（0.8～1.2 min）。
　　讨论：可能会导致血糖含量短暂的轻度下降，但仍能基本保持稳定，不会影响运动。因为在运动过程中，血糖会因补充肌肉消耗的糖类物质而含量下降，同时，血糖会随时从储能物质的分解、转化等得到补充。 思考回答 
　　一、激素调节的发现
　　激素调节：有分泌器官（或细胞）分泌的化学物质的进行调节。 引导学生“资料分析”—促胰液素的发现
　　【提示】1.不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等。
　　2.他们的科学发现主要包括两个方面的内容：其一是发现促胰液素；其二是发现了不同于神经调节的另一种调节方式──激素调节。 阅读思考讨论回答 
　　二、激素调节的实例
　　反馈调节——在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作。
　　〖思考与讨论〗师提示。
　　1.在运动员的比赛过程中，血糖可以通过三条途径得到补充：食物中的糖类经过消化和吸收、糖原分解为葡萄糖及一些非糖物质转化为葡萄糖。
　　2．这是因为这些被吸收到体内的葡萄糖部分合成糖原储存起来了，部分转化为脂肪、氨基酸等非糖物质，还有一些被氧化分解了，所以血糖含量很快恢复正常。
　　组织【模型建构】建立血糖调节的模型
　　〖提示〗1.乙代表胰岛。
　　2.当血糖水平升高时，胰岛B细胞分泌的胰岛素增加，同时胰岛A细胞分泌的胰高血糖素减少；反应的结果将使体内血糖水平下降到正常水平。当血糖水平降低时，胰岛B细胞分泌的胰岛素减少，同时胰岛A细胞分泌的胰高血糖素增加，从而使体内血糖水平上升到正常水平。
　　应用模型进行分析
　　提示：当身体不能产生足够的胰岛素时，体内血糖水平将会上升，多余的血糖将会从尿中排出，出现糖尿病。
　　〖旁栏思考题〗生思考师提示。
　　〖提示〗反馈调节有正负反馈之分，其中负反馈在日常生活及人体的生理活动中都很常见。我们日常生活中用到的电冰箱、空调等的调温系统都是根据负反馈原理来设计的，机体内的许多生理活动，如绝大多数激素的分泌、体温调节等都是负反馈调节的最好例子。正反馈在人的正常生理活动中也是存在的，如排尿反射、血液的凝固过程、分娩过程、月经周期中黄体生成素的释放等。日常生活中也不乏正反馈的实例，如某位学习刻苦的同学得到表扬后，学习更加刻苦。
　　〖与社会的联系〗生思考师提示。
　　提示：糖尿病是由遗传和环境因素相互作用而引起的一种常见病，与人们的饮食状况和生活方式有直接的关系。饮食过多而不节制，营养过剩，体力活动过少，从而造成肥胖（脂肪堆积）等是糖尿病的诱因之一。现代社会人们的压力越来越大，伴随着精神的紧张、情绪的激动等多种应激状态，体内升高血糖的激素（如生长激素、去甲肾上腺素、胰高血糖素及肾上腺皮质激素等）会大量分泌，从而使血糖升高。
　　糖尿病的治疗必须以饮食控制、运动治疗为前提。糖尿病病人应控制进食糖类食物，减少高脂肪及高胆固醇食物的摄入量，适量增加高纤维及淀粉类食物。经常参加体育运动，尽可能做全身运动，包括散步和慢跑等。在此基础上，适当使用胰岛素增敏剂等药物。 思考回答
　　模型建构
　　分析讨论交流分析回答