《美国的诞生》教学设计1

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约2190字。
　　《美国的诞生》教学设计
　　一、教学设计思想：
　　在设计本课时，我研究了新的课程标准，力求在教学中突破旧的教学理念。美国诞生的历史，对于学生来说无论在时间还是在空间上，都是很遥远的，如何将遥远的历史再现到我们课堂中来，拉近到学生身边来，这是首先要考虑的，也对学生学好这一课有十分重要的影响。因此，在教学活动中，要引导学生走入历史，再现当年北美独立战争的一幕幕，让学生自己参与其中，“切身”感受历史，这样就能到达预期的教学目的。北美独立战争爆发的原因很抽象，也是本课的一个重点，应该将抽象的事物具体化，用学生的活动来突破它。
　　二、教材的地位和作用：
　　美国是世界上的重要国家，综合国力强大。独立战争是美国的起点，它极大地促进了美国资本主义的发展。从当时大的历史环境看，美国独立战争是早期资产阶级革命的重要组成部分，在世界近代史上占有重要地位。《美国独立战争》这节课的重点在独立二字，要让学生掌握美国独立战争的过程和结果，更要让学生理解独立战争为何能够在劣势中取胜这样一个难点。
　　三、 教学目标：
　　1、知识目标： 
　　（1）了解北美的社会经济状况，美国建立的历史背景、原因和历史必性；
　　（2）了解美国建立中重大事件，认识其建立过程，理解其资产阶级革命性质。
　　2、 能力目标：
　　（1）通过归纳美国建立历史背景中的若干因素，掌握分析历史背景和历史事件发生必然性的关系；
　　（2）通过归纳美国建立的大事件，以及战争过程中国家间的复杂关系，掌握归纳和综合分析的方法。
　　3、情感态度与价值观目标：
　　1、独立战争是北美人民反对英国殖民统治、争取民族解放的正义战争，正义之战必胜。
　　2、北美人民经过艰苦斗争，以弱胜强，终于赢得胜利，人民是历史的创造者。
　　四、教学重点、难点的确立和突破：
　　1、教学重点：独立战争的原因、经过，对华盛顿的评价。
　　通过多媒体演示、学生自读课本及教师讲解强化本课重点。
　　2、教学难点：美利坚民族的形成、独立战争的双重性质
　　五、教学方法：采用“分组学导”的教学方法。
　　六、教学手段：通过课前预习、小组合作交流，活动实践，来提高学生参与课堂的积极性，使学生在活动中学习，在学习中活动。采用多媒体辅助教学，在教学中进行讨论、分析、归纳、探究，加深对知识的理解，并让学生合作、交流，活动、实践，表达和展示