《近体诗六首》课堂实录

约4660字。
　　《近体诗六首》课堂实录
　　【预习作业】阅读王维的《山居秋暝》、李白的《越中览古》、杜甫的《登高》和《蜀相》这四首诗，利用网络查阅、摘抄相关评论，同时结合自己的理解，准备在课堂上作两分钟左右的发言。
　　师：上课！
　　生：起立，老师好！
　　师：同学们好！请同学们展示你们的预习作业。（巡视检查）好，现在请同学们上台自由发言。
　　生（甲）：都说文如其人，王维诗的风格与他本人的经历关系密切。他晚年的诗作，厌世嫉俗的成分少些，崇尚自然的成分多些，许多诗作充溢着清新愉悦之情，这首《山居秋暝》就是其一。
　　师：通过介绍作者来分析诗作本身，这种方法可取。请继续。
　　生（甲）：首联“空山新雨后，天气晚来秋”写出了“秋高气爽”的特点。“空山”写出了空间的空阔高远，即“秋高”；“新雨”之后，空气必然清新，写出了“气爽”。因而首联暗示了时间和空间，并勾勒了山居的大背景。颔联出句写静态，对句写动态，形成对比；并且“明月”照应首联的“晚”，“清泉”照应首联的“新雨”，两联有机联结，且不露痕迹，实在高明。（老师鼓掌，学生也鼓掌）
　　师：高明，有独到发现。请继续。
　　生（甲）：颈联写得更好。“竹喧”的“喧”，看似竹叶互相摩擦发出的声音，其实是因洗罢衣裳的姑娘们穿过竹林引起的，也许还夹杂着女子清脆的笑声；而“帘动”其实也是“下渔舟”引起的。姑娘们乘着渔舟顺流而下……（有另一同学打断她的话）
　　生：老师，我认为不是姑娘们乘渔舟而下。
　　师：那你认为是谁呢？
　　生：按照生活常识，我认为姑娘们洗衣服不可能是乘船去的；既然眼前有水，为什么又要乘船到别处去洗衣服呢？
　　师：那是谁使“莲动”呢？
　　生：那……可能是她们的老公吧！（全班大笑）
　　师：我倒觉得这位同学的推测很有道理。你们想想看，一群带着欢歌笑语的洗衣女，穿过一片青翠欲滴的竹林，这时，她们的丈夫驾着满载的渔舟，穿过摇曳多姿的荷塘，多么幸福、多么美好啊！（学生点头会意，）
　　生（甲）：尾联表达出作者的隐居愿望。规定的两分钟时间大约到了，就此，谢谢。
　　（同学们鼓掌，乙同学站起来发言）
　　生（乙）：我分析的是《越中览古》。首句“越王勾践破吴归”，道出了越王勾践灭吴后的情景。一个“破”字，点出越军所向披靡、锐不可当的气势；“归”字写出了军队的凯旋。一去一归，气势之盛，取胜之快，可见一斑。“战士还家”、“宫女如花”是写战争胜利之后的情景。这三句都写越国之“盛”，都是作铺垫的，最后一句才写出衰败景象，欲扬先抑，对比鲜明。
　　师：好，请坐，我稍后再来点评乙同学的分析。
　　（丙同学站起来发言，同学们鼓掌）
　　生（丙）：我分析杜甫的《登高》。杜甫命运多舛，长年颠沛流离，居无定所，本诗充分体现了他的这种辛酸。首联中的风、天、渚、沙是写景，配