《“大危机”与“新政”》教学设计

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约5890字。
　　《“大危机”与“新政”》教学设计 
　　课程标准 
　　知道德莱塞的《美国的悲剧》等著名文学作品。 
　　简述1929—1933年资本主义世界的经济危机的影响。以《全国工业复兴法》为例，评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用。 
　　教学目标 
　　知识与能力 
　　了解下列基础知识：德莱塞和《美国的悲剧》、1929—1933年世界经济危机、富兰克林·罗斯福、《全国工业复兴法》、“新政”。 
　　通过对1929—1933年世界经济危机爆发的原因、特点以及作用影响的分析，逐渐培养学生正确、综合分析历史事件和历史现象的能力。 
　　通过对罗斯福其人及实施新政的措施、作用影响的分析，逐渐培养学生正确认识和评价历史人物、历史事件的能力。 
　　过程与方法 
　　学生在教师指导下进行课前预习，阅读课文内容。同时，利用学校图书馆和校园网络收集有关“大危机”的史实，增加感性认识。 
　　课堂上，学生根据教师提供的“白宫群英之总统顾问的简报”教学情境，扮演“总统顾问”，帮助“希尔·舍伍德”完成给总统的简报。通过“抛锚式”教学过程，引导学生进行自主合作的探究式学习，并在这一过程中得到情感体验和思想启示。 
　　通过上述环节，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，能够并乐于同他人合作，共同学习，多角度、多层次、多途径地去探究问题，寻找解决问题的方法和手段。 
　　情感态度与价值观 
　　引导学生懂得1929—1933年资本主义世界的经济危机是资本主义制度的基本矛盾发展的结果，经济危机必然导致资本主义国家内部和彼此之间政治经济矛盾的尖锐化。 
　　懂得罗斯福新政是以维护资本主义制度为前提的，是利用国家权力对资本主义生产关系进行一定程度的改革和调整，以摆脱经济危机，这是20世纪资本主义发展历程中的重大事件。但是它不触动资本主义经济基础，因此不能从根本上消灭危机。 
　　让学生体验罗斯福面对危机和困难，以自己的学识、胆略、才干和决心，大刀阔斧地实施“新政”，并取得成效的伟人风范。 
　　重点和难点分析 
　　1929—1933年资本主义世界经济危机爆发的原因和影响是本课的基础和重点。20世纪20年代，美国的经济在第一次世界大战之后趋向繁荣，但市场的表面繁荣掩盖了贫富的差距和供求的矛盾，狂热的股票投机增加了金融市场的不稳定性。在各种因素的综合作用下，经济危机不可避免地爆发了，而其根源在于资本主义制度固有的基本矛盾。经济危机引发了资本主义世界各种社会矛盾的总爆发，极大地改变了世界历史发展的趋势。通过对经济危机爆发原因的学习，有助于提高学生透过历史现象看本质的能力，并对学生正确认识当今社会经济现象具有启示作用。 
　　罗斯福新政是本课的难点。它的各项措施一定程度上缓解了经济危机对美国经济的严重破坏，使社会矛盾相对缓和，也开创了资本主义国家大规模干预经济的先河。但“新政”没有触动资本主义制度的本质，它只是对资本主义生产关系的局部进行调整，并不能从根本上消灭经济危机。由于“新政”的效果较明显，容易使学生产生“新政”可以克服经济危机的印象，因此，授课时必须要让学生对此形成较为正确的认识。 
　　教学方法分析